第159章 讀書三境

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成；

第二境變通運用，巧舌如簧，即能有所得；

第三境深入淺出，知行合一，終成正果。”

趙靈笙說到這裡就不說了，任由臺下的學子們領悟，等他們領悟得差不多了就可以說正事了。

約莫過了半刻鐘後，一個學子對著趙靈笙深深一揖：“學生一直以博覽群書為榮，現在學生才知道自己不過一個死讀書之人，尚在第一鏡徘徊。今天官家一番話猶如醍醐灌頂，學生拜謝官家點撥！”

越來越多的學子們，對著趙靈笙行禮：“學生拜謝官家點撥。”

不僅僅是學子們，就是三學裡的教授、博士，也因此大受啟發。

柴中行以及國子監司業，太學祭酒、司業等人就在高臺之下，即使他們是鴻學大儒，聽到這個讀書的三重境界，也不由得擊節讚歎。

柴中行心中驚歎，沒想到官家才年方二八，就已經能總結出這番道理。

如果她是一個尋常學子的話，說不定會創造出一門比理學更好的學說，成為一代大儒。

趙靈笙雙手虛抬：“大家都平身吧，今天我在這裡，就是以一個讀書人的身份，向大家分享我在讀書時總結的一些經驗，大家夥兒不用多禮。”

過了片刻後，趙靈笙覺得時機合適，開始進入了正題：“其實做人與讀書是一樣的，既不能人云亦云，更不能閉目塞聽，要學會自己獨立的思考。”

“在做一件事之前先問問自己：為何要做這件事？做出此事後會發生什麼後果？所做之事於國、於民、於親、於朋、於己有無幫助？”

“前些時日，我聽聞一些學子極力反對朝廷與金國、西夏結盟，甚至是開始【投牒罷課】。”

“我現在以一個讀書人的身份，向參與了此事的你們發出請求，請你們將自己代入喬相公、葛相公的身份。”

“假使你們就是大宋宰相，在知道在西夏、金兩國之外，還有一個無比強大的蒙韃。這兩國在蒙韃的攻伐下，這兩國已然是山河破碎，此時兩國遣使來大宋請求三國結盟、共抗蒙韃，此時你該做出什麼決斷？”

“是因為兩國皆與大宋有血仇就斷然拒絕？”

“亦或者答應結盟，集三國之力共抗蒙韃？”

“請你們所有人，屏除所有個人情感，以大宋宰相的身份考慮此事。”

“我提醒你們一句，蒙韃乃草原上的異族，如若你們做出錯誤的決定，那麼等待我大宋的，就只有亡國滅種！”