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個進來的玩家給他們的感覺還沒上一個厲害，怎麼就一點也不怕，還能拿到教職工校牌。

面對老師的合理做法，他們作為學生可沒有拒絕的權利。

除非這個老師自己表現出不合理的地方。

但是老師可以包庇學生啊，可以有很多理由來搪塞他們，師生關係讓他們之間存在著一層天然的剋制關係。

五號說得沒錯，對祝靈來說，教室裡的情況的確危險不大。

雖然和五號理解的有些差異，但是現在的情況就說是不是祝靈拿捏起來了吧。

反正結果都差不多。

祝靈在教室裡走了一圈，很多五號陷入危險後沒時間觀察到的事情都被他察覺到了。

這些學生全部都是擺渡人專業19級2班的學生。

他們和副本變異前進入這裡的新手玩家們是同班同學。

也和楊月潔是同班同學。

班主任的身份給祝靈提供了很多幫助，他知道學校會將一個班的學生編排在四十到四十五個人之間，教室裡的學生再加上祝靈在神秘空間看到的那些學生，林林總總加在一起剛好符合這個人數。

這些學生為什麼會出現在這裡？看起來就像是被束縛在這裡一樣，他們不用上課、不用參與學校裡一切正常的活動，只需要在夜晚有人進入a-123教室後出現，進行忙碌的實驗。

可是楊月潔也是在晚上跳樓「自殺」的。

祝靈眼色一沉，顯然是在心裡琢磨出了什麼東西。

他沒有急著求證，繼續借著檢查進度的名義觀察起這些學生在做的實驗。

祝靈的記憶再好，也是囫圇吞棗似的翻完了自己手上的所有專業書籍，還做不到一眼就能看出這些學生在做什麼實驗。

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