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嗯，俗稱硬體跟不上軟體。

所以五號能夠感覺a-123教室內部有種活著的感覺，能夠猜出金蘋果在挑人，能夠憑直覺認為祝靈就是金蘋果在挑選的那個人。

祝靈再一次感慨，怪不得一號讓他率先進入教室探查，別人費力搜尋半天可能什麼都沒有發現的線索，五號進去逛一圈可能就已經感知出來了。

這種人還挺厲害的，腦子裡就像是安了個自動分析外掛，不用知道過程，結果就已經自動感應出來了。

知道這些資訊後，祝靈十分果斷：「那我進去。」

他本來也沒指望巫塔的人可以順利拿出金蘋果，雖然不能躺贏了，但是五號可以帶回來這麼多的資訊，已經讓沒有感受過隊友情的祝靈十分感動了——擁有一個靠譜隊友真的太不容易了。

有了五號提供的資訊，祝靈已經知道要怎麼應對a-123教室裡的情況了。

一號有些擔心，祝靈的腦子厲害，但是身體素質真的不太好。

「要不先讓四號進入再打探一下情況？」

巫塔小隊裡個個都是人才，四號肯定也有過人之處，能夠提供不一樣的資訊。

祝靈卻勾了勾嘴角，拒絕了一號的提議。

五號沒有說錯，對他來說這個教室裡的危險確實不算什麼。

別忘了，祝靈為了適應好老師的身份，在這所學校裡緊急學習了不少知識。

他的記憶力很好。

學生們提問的那些問題不過如此。

第96章 解構規則怪談28

祝靈走進a-123教室, 隨手將房門關上。

就在房門閉上的瞬間，無人的教室瞬間發生變化，和五號描述的情況一模一樣。

祝靈穿過突然出現的實驗臺, 無視了認真做著實驗的學生們，他走到講臺上，知道接下來會發生什麼事情後祝靈的動作格外從容, 在引起學生注意的前一秒，迅速從講臺上撈起一個東西——代表老師的校牌。

五號在他進入教室前，又詳細地說了一些注意點。

他當時就看到了隨意放在講臺上校牌, 但是五號在觀察到校牌後就被學生們盯上了，根本就沒有拿校牌的時間。

現在因為五號的情況，祝靈省去了大半的觀察時間後, 輕鬆得到了校牌。

祝靈拿到校牌時，所有學生立刻停下了手上的動作, 齊刷刷地看向他。

比五號之前的情況還要早上十多秒。

祝靈手上動作不停完全沒有受到學生們的影響, 迅速將校牌的帶子掛到自己脖子上, 講臺下站著不動的學生各個眼裡都出現了不甘心之類的情緒，他們現在受著某種限制，沒能成功阻止祝靈戴上校牌讓他們十分可惜。

見祝靈戴上校牌後，站在第二排實驗臺後面的一個學生才不情不願地舉手提問。

祝靈沒有怎麼理會他, 一邊走下講臺一邊揮了揮手：「你先做實驗, 有什麼不會的放著我一會來。」

「我先檢查一下你們的實驗進度, 誰的進度落下了可就說明誰之前沒有認真聽課。」

祝靈沒有明著說的是如果真的檢查出不認真聽課的學生，他還會給予懲罰，但是學生們都聽明白了他的言下之意。

老師當然有權利這麼做。

聽到祝靈不走尋常路的做法, 學生們雖然心有不甘，但也沒辦法做些什麼, 只能放棄盯著祝靈的行為，繼續埋頭進行自己的實驗，有的甚至在聽到祝靈要檢查實驗進度時眼裡出現了明顯的心虛。

學生們不明白了，他們可是這個副本里頂級的那批npc了，危險程度不言而喻。

剛才那個a級玩家要不是有特殊道具絕對被他們輕鬆弄死了，現在這