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，肖涵便陡得一使力，將沙錘篡得更緊了。肖母見他反應如此激烈，又不敢過分刺激他，只好鬆開手。
這時，下課鈴聲響了，其他小孩把沙錘放回筐中後紛紛跟老師再見並離開教室；只有肖涵仍然握著沙錘不肯鬆手。老師和肖母在一旁好言相勸，都無濟於事。
肖俊將一切看在眼裡，待教室門開啟，他趕緊把鞋脫掉走了進來。
他將肖涵一把抱起，也好言勸道：“涵涵，做一個聽話的寶寶好不好？”
“嗯，做聽話的寶寶。”肖涵嘴上說得好聽，卻依然不肯鬆手。
“聽話的寶寶要聽爸爸的話哦。”
“嗯，聽爸爸的話。”
“那你把手上的沙錘還給老師好不好？”
“我不。”一提這個，肖涵頓時有些激動。
肖俊再耐著性子哄了兩句，肖涵依然不為所動；肖俊有點生氣了，狠狠道：“肖涵，我數到三，把東西還給老師。”
肖涵不理。
“一。”
肖涵依舊看得津津有味。
“二。”
肖涵還把沙錘在空中揮了揮。
“三。”
肖涵依舊不理。
肖俊的怒火再也抑制不住，將肖涵放到地上，一把將兩個沙錘奪下放到筐裡，然後就把他拉出了教室。
手中忽然一空，肖涵一驚，意識到失去什麼之後，嚎啕大哭，嘴裡含糊不清地喊著：“沙錘，我要沙錘。”
肖俊在門口把兩個人的鞋都穿好，一把把他拉到院中的一個角落，道：“你要哭是吧，要哭就在這裡哭個夠，沒哭夠就別回家。”
肖涵從來沒有見過肖俊如此生氣的樣子，仰著頭，看著肖俊的模樣，似乎有些害怕，哭得也不那麼理直氣壯了，怯生生道：“不哭了，不哭了。”只是嘴上說著不哭，眼淚卻依然無法止住。
就這樣哭了兩分鐘之後，肖涵的哭聲漸漸減弱。
肖俊問道：“還哭不哭啦？”
“不哭了。”說著還抹一下眼淚，嗅一下鼻子。
“還要不要沙錘啦？”
“沙錘，要沙錘。”
“嗯？”肖俊瞪了瞪眼睛。
“不要沙錘了，我不要沙錘了。”肖涵被他一瞪，頓時怯了幾分，終於不要沙錘了。
肖母在一旁見肖涵哭聲漸止，上前抱住他，安慰道：“寶寶乖，不哭了，我們接著去上課。”
肖涵看看肖俊，見他沒什麼反應，就這樣被肖母給牽走了。
肖母帶他到水池邊洗了把臉，再按照課程表，將他送到了個訓教室。
個訓課是老師一對一的輔導干預，全程家長不能露面，怕影響小孩學習的積極性和情緒的穩定性；用來上課的教室，看上去是用一間大教室分割而成，每個教室只有五六個平方，裡面除了一套桌椅和一些輔助教具，其他什麼都沒有。
肖俊和肖母便坐在家長休息室等了一節課；直到下課鈴響，肖俊才回到教室門口。
老師牽著肖涵的手走出教室，笑著對肖俊道：“肖涵的能力還算是好的，只要耐心教，他學起來還是挺快的。”
他也知道肖涵是新生，肖俊或許還一時不能接受肖涵得這種病，便又寬慰道：“像他這種小孩，可以算是高功能了，以後只要不放鬆干預治療，生活自理是沒有問題的；好的話，還能找份簡單的工作，你們不用太擔心。”
自從肖涵得病以來，肖俊著實對未來不再抱有任何幻想，他只想著多賺錢，以後帶肖涵去一個山清水秀沒有人的地方了此殘生，或者將肖涵送去專門收容自閉症患者的地方，從來不敢奢望肖涵還能自己一人獨自生活在這個世上。
他陡然間聽到老師這麼評價
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