第二十一章 快與慢的反思

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聽到了阿猛的一番言論後，張浩臉上的臉色在不斷的變換，最後想了想，還是一言不發。

這讓張浩今天沒有了往回上課的那般心思了，腦海裡一直都是迴盪著今天大家異樣眼光的注目。

不知不覺間，張浩又回想起昨夜參加音樂角的場景。

在舞臺上那種即興奮又害怕，渾身戰慄著想逃走而又無比享受著大家回應的那種體驗。

即便到現在再次回憶起，張浩也覺得莫名的激動與興奮。

不經意間，張浩又撇了撇講臺。

看著老葛點人上臺發表意見，回答上一節課對網際網路創新創意的課題演講。

然後發現演講的幾位同學表現各不相同，班長彭宇落落大方，無論是語氣，動作，神態都意外的放鬆。

面對大家的詢問和老師的刁難，也能應對自如，即便被問到了難點，也會很坦誠的說自己可能還沒有想到，以後會慢慢解決。

而其他的兩位同學，卻因為緊張而導致肢體動作有些變形，聲音比平時也不太相同，聲音有些顫抖甚至有些變音，沒說幾句話後就會“啊”“哦”“嗯”的過渡著。

與班長彭宇的表現簡直是天壤之別。

張浩不禁想起自己過去上臺的表現，和昨晚上音樂節上的表現做了一下對比，然後又不斷反思。

為什麼有的人上臺之後，為什麼比讓他死還要難受？

而為什麼有的人就很享受這一過程，甚至在慢慢的瞭解舞臺後，甚至能超水平的發揮，能夠展現自己與平時不一般的魅力。

正好有些不解，隨後想了想給彭宇發了條資訊。

彭宇沒過一會就回復了過來。

“我為什麼上臺能表現的那麼輕鬆？”

“那是因為我以前是班長呀，現在也是。像平時收班費呀，組織活動呀佈置呀，已經習慣了。”

“以前在專科的時候還得和老師對接，還得到系裡開會，慢慢的和老師熟了以後，發現他們與我們也沒有太大的區別。”

“只不過在上課的時候，他們在專業領域比我們瞭解的更多，更有發言權罷了，以及他們比我們更熟悉講臺，還有對身份的認同。”

“以及我們自己對個人身份和老師這一職業之間身份的長期以來的刻板印象。”

“如何能夠像我一樣啊？”

“其實就是多去講臺或者舞臺上多去鍛鍊，反正舞臺上面都是班裡面的同學，不會因為一些事情真的笑話你，而且別人上的時候也不一定比你好，你想是吧？”

“如果是去一個別人都不認識你的舞臺，那更沒事了。不管你表現的好或差，反正以後也沒有人能把你認出來。”

“而且一旦你受到了眾人的鼓勵後，再逐漸熟悉舞臺後，你只會越來越自信，越來越能夠表達自己，你也會越來越喜歡這個能夠自我表達的地方。”

正好看完彭宇的回覆後，張浩若有所思。

一旁的阿猛，看著張浩臉色不停的變化，一會握拳一會吐氣的，感覺十分的新奇。

感受到一旁阿猛的注視後，張浩不動聲色的把手機螢幕關閉，假模假樣的認真的聽起了課。

之後的幾天，張浩老老實實的在學校上課，也不管其他人對他的討論與目光。

自從辭掉了麥當勞的兼職以後，張浩的課餘時間慢慢充裕了起來。

他大部分的時間花在圖書館裡，在備考四級的閒暇之餘，也在盡力的將筆記本上的歌詞盡力的填補完善。

有時間就去音樂社找王博，向他學習了吉他的技巧，雖然張浩也會彈吉他，但也僅限於識譜，想要真正的學會一首歌，也需要很長的時間。

真正會的幾首吉他曲目，沒有幾首，而王博