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第154章 何四的教學

忙活了一早上,張浩總算把雜事弄完了。

後來張浩也在樂器室和何四開始了今日的教學。

接觸四叔教學以後讓張浩有些大失所望,但是卻又覺得在情理之中。

因為不管是現代樂器還是古典樂器,它的基本樂理是不會變化的,頂多就是東西方的理念會有一些不一樣。

但是歸根到底還是殊途同歸,也都在歲月中互相借鑑,互相印證。

四叔在為張浩教授了半個小時樂理之後,就休息了一會兒。

第一是因為四叔年紀也有些大了,早上又幹了一會兒活兒,精力不夠了。

第二也是四叔想讓張浩消化消化。

雖然樂理的知識差不多是相同,但是從不同的角度再來思考,又讓張浩發現了另外一番天地。

讓原本還有些失望的張浩,慢慢的又煥發了興趣。

四叔看著在一旁做著簡單筆記並且時不時還問詢自己的張浩,也很是滿意的點了點頭。

四叔就悠閒的在旁邊拿過泡著綠茶的玻璃杯,輕輕的吹了幾口氣,然後又喝了兩口。

但是目光卻一直還在關注著一旁的張浩。

何四看著張浩越看越滿意,經過了十天左右的磨合,何四已經對張浩的性情有了一些瞭解。

這是一個不驕不躁的年輕人,一個能夠腳踏實地的好孩子。

不像很多年輕人,一開始就聽說要從最基礎的樂理開始學,就覺得這有什麼好學的,以前不都學過了嗎?

何四覺得他們有些好高騖遠,不知道看著腳下的路一步一步往上走。

無論是哪一個行業,一項技術或者手藝都得從基礎打牢。

臺上十分鐘,臺下十年功這句話可能有些偏頗,但是總體上還是沒有問題的。

但是何四不知道的是,張浩之所以能夠這樣認真的聽他說樂理,還是因為張浩本身就非科班出身,以前也沒有很好的音樂教育資源。

正式學習樂理也不過才幾個月,所以聽到何四說要給他教授樂理也欣然的接受了。

或許是陰差陽錯,或許是命運使然。

一個不得志的民樂老師和一個正想學習更多音樂理唸的年輕人,就在這樣一個時間,這樣一個地點。

他們相遇了。

何四看著張浩已經將筆記整理好,又讓他稍微休息了幾分鐘,然後就帶著張浩來到了樂器室的民樂區。

開始逐個的從裡面拿出了一樣又一樣的樂器,最終挑選出了琵琶,洞簫和手鼓。

三樣分別代表著絃樂,管樂以及打擊樂。

“我之前瞭解到你會的一些樂器,發現你主要會的是絃樂和打擊樂,對管樂瞭解的太少,了,也沒有會的樂器。”

“所以現在帶你瞭解一些絃樂和打擊樂之外,主要就是教導你管樂。”

張浩想了想,也沒有什麼多大的問題,就點了點頭。

“其實琵琶和吉他等絃樂的演奏方式也沒有什麼不同,也可以使用指彈,也可以使用撥片,同時也可以像吉他那樣有種時候也可以成為打擊樂器,全看個人的選擇……”

就這樣張浩隨著何四學了一上午,既有對新的知識瞭解後的欣喜,也有被太多知識衝擊而感到頭暈腦脹。

很久沒有給人教學的何四也是有些過於激動,所以說著說著經常也會超綱。

不過後來也注意到了張浩明顯覺得有些吃力,之後才慢慢的放緩了節奏,張浩才變得好一些。

今天張浩看著眼前這個熱情四溢的四叔,和平時那個低調沉默的大叔完全是兩個模樣。

果然一個人只有在自己擅長的領域才能煥發出他真正的光彩和熱

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