第十五章 可愛的老師們！（上）

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週一，晴，微風。

講臺上，激昂的老郭正在給大家上著課。

上節課還在跟我們敘述著人其實是觀念的產物，說人是受著家庭環境以及教育等一系列所影響的。

後一節課又給我們講起了營銷重要的一點就是品牌效應。

很難想象這種南轅北轍的講法，差異性如此之大的課，竟然是市場營銷。

沒錯，張浩正坐在教室的最拐角，整個小教室的c位，饒有興致的看著講臺上的老郭，在繪聲繪色的描述著當年面對各種情況時的反應。

老郭是張浩的市場營銷課的老師，同時也是他們工商管理學院的副院長之一，是一個即古板而又新朝的矛盾體。

他很少會直接按照書上面的內容直接上課。

開學的第一節課，他直接就給同學們說了。

“大家專升本之前基本上公共課都學過市場營銷，而後專升本的專業課考試當中有一項也是市場營銷，而且大家經過高中，還有之前的三年大學學習培養，應該也都學會自主學習了，字其實大家都認識，而且學會自主學習是你成為本科生應該有的一種學習習慣。”

所以他上自己課時，雖然帶著很多的教材，但裡面竟然沒有這本市場營銷的教材。

但出乎意料的，他卻很受大家的歡迎。

老郭是一個很有趣的人，他有點愛顯擺，有一點悶騷。

在課上經常會炫耀他的那個211畢業了的兒子，也經常會在課上講述著他年輕時候的故事以及一些案例。

當然老郭也有一個很不好的習慣，那就是每節課之後都會給大家找一個課外的課題。

因為他的課都在週一上午，而且還是三節課，他每次都會抽出最後一節課拿來考察大家上一次的課後練習，而後透過軟體隨機抽查3人。已經被抽查過的，以後就不用再上來了，他強調。

“雖然說這是給大家佈置的作業，但同時也是給大家一個自我展示的機會。”

他的這一機制也讓大家深惡痛絕，而又非常的希望他能越早的叫到自己越好，因為每一次隨機抽查時的等待，實在太煎熬了。

老郭其實是一個非常矛盾的老師，時而開明，時而又非常的古板。

你如果上臺回答上一次的課題時，可以拿著稿子上去唸，也可以製作ppt，你甚至可以做影片只需播放就可以，也可以以其他的藝術形式產生，比如相聲，小品，短劇等一系列都可以。

但是你每次上他課的時候，都會提醒你不要太過依賴於電子裝置，平板，手機這類。

上他的課，他不希望見到這些東西，他認為工作可以無紙化，但是上課一定要做到無機器化，一定要帶筆記本和筆，同時他對大家上課時不背書包這一習慣，非常的深惡痛絕。

老郭原話是:“你們是一個學生，一個學生最基本的標誌就是書包，你看我這麼大年紀了，我每次前來上課，上班時，我都會背一個書包。因為一個學生背上書包時，他會有幾種好處，一個是你背上書包之後，你會對學生這個身份更加的認同，你會更加的帶入進你這個身份。”

“同時你在背上書包時，你背上有一種莫名的負重感，現在的年輕人就很缺少這種負重。”

“因為這個時代導致資訊非常的碎片化，不是說碎片化不好，而是你們學到的東西並不完整，而且容易忘記，同時也沒有一個完整的系統。所以啊，我開學第一次課就給你們講西方的文藝復興，第二次課給你們講中國歷史。”

“同學們一定要有對歷史的負重感啊。”

沒錯，開學的第一天和開學的第一次課，老郭在ppt的第一頁跟我們描述了去年全國的在校大學生，用詳實的資料說了，專科的學生有多少？