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喝完酒後的陸驗,臉色終於也有些泛紅,有人說,講話能散酒氣,所以酒喝到一定量的時候,話多,陸驗就是這種情況。
“法生,詩作得好固然重要,但酒量大更重要,你以後要多在這方面鍛鍊鍛鍊。”陸驗對陳凡說道。
“是,學生當謹記院長的教誨。”陳凡立即恭敬地行禮致謝,表示受教了。
“嗯。”陸驗點點頭,對陳凡的態度還是挺滿意的。
“不若讓法生再作一首詩,這詩既要勸酒,又要戒酒,要是法生作得能讓大家滿意,這後面的酒,法生就可以不飲,要是作不出,那今天正好是難得的鍛鍊機會,法生就不如多飲幾碗,以鍛鍊酒量。”
“好,這可有難度,不如大家也都想一想,作不出來的,當罰酒三碗。”陸驗欣然同意,不過把這做詩的範圍一下擴大到了全體人員身上。
沒想到他這話剛說完,就聽見碗碟碰撞的聲音,原來陸子峰醉倒,趴在了桌上,又倒了一個。
“法生,你要做不出,喝一碗就可。”陸驗對陳凡說道,畢竟是新來的客人,還不是很熟悉,關鍵是年齡還小,對陸驗來說,還是要照顧下的。
“多謝院長!”陳凡說道,“我剛好想到了一首《勸酒與戒酒》詩,不知可否,請大家評定下。”就在這短暫的時刻,陳凡是思緒萬千,大腦中的千萬智慧火花在相互碰撞,終於一首詩篇形成。
眾人都吃驚的望向陳凡,沒想到陳凡這麼快就有了一首詩,要知道剛林俊說的要求極高,這詩既要勸酒,又要戒酒,本身就是相矛盾的事,林俊自己也是開玩笑的一說,有著故意刁難下陳凡的意思,沒想到陳凡居然在這麼短的時間內說有了,眾人都有點吃驚。
“噢,說來聽聽。”剛陸驗聽了林俊的建議,就知道林俊有點故意刁難下陳凡的意思,所以讓大家都作,沒想到陳凡這麼快,就作出了,當即來了興趣。
“是,院長。”陳凡衝院長點點頭,說道:
“勸君更飲一碗酒,今朝有酒今朝醉。勸君莫飲一碗酒,請以此生待今朝。華燈初上,繁華依舊,今宵最好,來夜怎同?
大家共飲一碗酒,把酒顏歡;大家莫飲一碗酒,把笑顏歡。人生在世,酒能助興,亦能敗興,人生幾何?
飲者自飲,笑者自笑。但得酒中趣,能飲一碗無?”
這個時代,還沒有專門喝酒的杯子,酒的度數也比較低,大家一般用的是碗喝,所以陳凡在詩中用的量詞是碗,第一句,陳凡是根據唐代詩人王維的“勸君更盡一杯酒”,改了兩個字而成,而第二句也是出自唐代詩人羅隱的《自遣》,後面就是陳凡根據透過“承影”幫助的理解,以及自己讀過的詩詞,編湊出來的。
有句諺語,“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”表達透過反覆朗讀、背誦,能夠在不知不覺中吸收作者的智慧,體會作者在詩中表達的內在思想感情,從而至少能達到吟誦水平。陳凡就是這種情況,只不過,他透過“承影”積累了三百首《詩經》的知識,再加上在現代學得的古詩詞,自然而然的就將詩句給拼了出來。
這首詩在歷史上沒有出現過,細想下,到目前為止,陳凡作的詩,都沒有一首完全在歷史上出現過的,無論是古代還是現代,都是陳凡根據自己所學,改編、拼湊,創造而成。
寫文章其實不也就是這麼回事麼?不是死記硬背,而是需要靈活運用。我們所學的字、詞,都是從前人處得來,靠我們自己的運用、拼接、創作,表達出自己的情感,從而成為了鮮活的文章。
也許創造並不難,難的是要善於總結、思考,從而變成自己所掌握的知識,陳凡在這一步上,無疑在“承影”的幫助下,比尋常人節約了不少時間,更是理解的透徹。
眾人聽陳凡唸完,
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