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能迅速找出回答凱瑟夫疑問的理由。
對此，我思索片刻，旁敲側擊地衝學員們問了一句：“我想問一下大家，知道‘孫子兵法’的，請舉手！”
學員們不解其意，你看看我，我看看你，但是陸陸續續地，有四十多名學員紛紛地舉起了手，其中包括凱瑟夫本人。
我微微一笑，朝凱瑟夫看去。我衝凱瑟夫道：“凱瑟夫，還用我多做解釋嗎？孫子兵法，是中國幾千年之前的軍事文化，但是幾千年之後，他仍然在軍事戰爭中發揮出了舉足輕重的作用。據我所知，世界上有很多國家，都在研究中國的‘孫子兵法’，甚至有一些國家將‘孫子兵法’作為軍隊指揮員的必修課目……凱瑟夫你所說的高科技，對軍事戰爭是有作用，但是軍人的素質和精神，卻起著對戰績的決定性影響。我不想鼓吹中國的軍事力量多麼雄厚，但是我可以負責任地告訴大家，論綜合的軍事實力，中國絕對是全世界領先的，中國人的戰鬥精神，也絕對是一種歷史的傳奇。”
也許是受到這種氣氛的影響，方教官也似乎被感染了，順著我的話補充道：“趙總教官講的很對。我也比較贊同。跟大家舉兩個最簡單的例子，中國的抗日戰爭，還有抗美援朝戰爭，都無一不說明著戰鬥精神的重要性。中國軍方在裝備技術落後數倍數十倍的條件下，照樣打敗了日本帝國主義，打敗了不可一世的美國……美國軍隊！”可能是因為考慮到了美國警衛的存在，方教官原本想說‘美國佬’，後來卻改口說成了‘美國軍隊’。
如此一來，方教官的附和，倒讓這場小會，變成了中國教官‘自賣自誇’的平臺。
提起了這些，倒是振奮人心，至少，能振奮幾位中國教官的心。
值得欣慰的是，這一番話之後，凱瑟夫倒是沉默了片刻，聳聳肩，倒是沒再疑問。
只是美國學員帕布羅克有些不悅，站起來欲言又止。
這也難怪，方教官剛才提到了美國，而且差點兒將‘美國佬’都脫口而出，這位美國學員自然會有所成見。只是，他還是忍住了疑問。
隨即，我根據這部＜衝出亞馬遜＞的影片，講了一些振奮士氣的激昂之詞，待調動起了學員們的積極性後，我改變了話題。
確切地說，我是想借著這個小會含沙射影地警告一下凱瑟夫。
我停頓片刻後，措詞嚴厲地道：“今天借這個機會，我要特別地講一個不良的現象。在咱們的學員當中，有個別學員相當過分。我已經陸續地聽到了很多汙衊中國教官以及汙衊我的言論。對此我真的感到很氣憤也很不解，這樣的學員呆在特訓隊，就像是一隻臭老鼠搞的滿鍋腥味兒。這位學員說什麼，說什麼中國教官徒有虛名，更為可笑的是，他竟然誣陷我騷擾咱們學員隊裡的女學員！荒唐，簡直是荒唐透頂！”
說到這裡，凱瑟夫的臉色瞬間一變，他當然能猜測得到，我這些話是針對誰的。
身邊的方教官倒是沒想到我會將此事在隊前宣佈出來，也許是害怕我和凱瑟夫再次發生矛盾，她輕咳了一聲，算是做了一個小小的暗示。
我回頭衝方教官一笑，算是回覆，然後繼續衝隊伍說道：“也許很多學員都聽到了這些荒唐的謠言，現在，借這個機會，我就向大家澄清一下，這些是不是真的！”
學員們個個瞪著眼睛望著我，靜觀答案。
我將目光投向幾位女學員，用十分嚴肅的語氣，叫起了其中一位，問道：“巧沫兒中尉，你告訴大家，我騷擾過你嗎？”
巧沫兒中尉有些莫名其妙，回答道：“開什麼玩笑呢趙總教官，除了正常的訓練，您連話都沒跟我說過幾句，不是嗎？”
我點了點頭，示意讓她坐下。
緊接著，我又叫起了幾位女警衛， 問起了這個問題
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