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張雲帆是一名外科醫生，自己的老婆是研究所的研究員，夫婦二人算起來都是高智商的人，本想著以他二人的遺傳基因，生下的孩子肯定會很聰明。
孩子小的時候，無論是學說話還是學數數的確比其他家的孩子快上不少，讓他夫妻二人格外高興；但等到孩子上學了，成績卻不如預期中的好。
這讓他們倆產生了極大的心理落差，就好比是某個撲街寫手晚上做夢夢到有人打賞盟主，醒來一看卻發現是十個起點幣一樣。
尤其是在數學方面，基本上每次考試都不及格，這讓他們倆分外著急；可無論是自己去教還是請家教，都沒辦法激發孩子對數學的熱情，每次說上半天卻發現孩子在神遊天外，一點都沒聽進去。
之後他們想了各種辦法，都沒起到太大的作用；就在他倆鬱悶不已的時候，在朝廷臺看到了呂丘建的專訪和節目預告，於是他們就把希望放在了這上面；想著咱教不會是水平不行，且看看這位破解了龐加萊猜想的普林斯頓phd做的教學節目能不能引發孩子的興趣。
晚上八點半，朝廷臺科教頻道，《和呂丘建學數學》的節目即將開始；專門和同事換班回家陪孩子看電視的張雲帆和上初中的孩子張一弛坐在了沙發上，“兒子，這期的節目你可得好好看看，主講人可是咱們華國眼下最厲害的數學家之一。”
張一弛一副無精打采的樣子，嘴裡嘟囔著，“爸爸，我聽說過這個人！”
“哦？你聽說他什麼來著？”張雲帆感到一陣兒驚喜，要是孩子聽說過呂丘建，那說不定就能把這個課程聽進去了啊！
“我聽說他籃球打得可棒了！”張一弛一說起這個頓時雙眼放光，“網上說他要是參加今年的nba選秀的話，狀元就沒詹姆斯什麼事兒了！”
“額，課程就要開始了，咱們先看電視吧！”張雲帆擦了一把汗，哎，這小子要是把對體育的興趣分十分之一到學習上就好了。
片頭閃過，電視螢幕上並沒有像一般的講座節目那樣出現主講人的形象，而僅僅是一塊黑板，然後滑鼠輕點，一道題目出現在黑板中間。
接著呂丘建的聲音響起，“大家可以看到這是一道選擇題，主要考驗的是大家的演繹推理能力！什麼是演繹推理呢，演繹推理就是我給出大家一些陳述，然後大家從這些陳述中推匯出一些必然正確的結果！我舉一個例子！我說第一個條件是男孩兒的個子都比較高，第二個條件是小明是個男孩，那麼我們可以推匯出小明的個子比較高！這就是一個正確的演繹推理過程！下面我們看這道題目......”
沒有誇張的語言動作，沒有花哨的演講方式，但就是如此簡單的過程，呂丘建卻能用平實淺顯的語言表達出來，即使是張一弛這樣數學基礎不好的孩子也能聽懂他在講的什麼。
第一道關於平行線的練習題目很快結束，張雲帆趁著節目間隙回過頭來問自己的兒子，“怎麼樣？聽懂了沒有？”
“有點明白了！”張一弛點點頭，臉上沒有絲毫之前那種對數學的厭倦和反感，“他講的比我們老師講得好！”
“哈哈，那是肯定的，人家的數學水平可不知道比你們的老師高到那裡去了，我跟你說......”張雲帆開心的大笑起來。
“爸，你別說話了，下一道題馬上就開始了！”話還沒說完就被兒子無情地打斷了。
好好好，我不說話，只要你願意看下去，讓我做什麼都行！張雲帆趕緊捂住了嘴巴、
呂丘建的節目做得並不長，每一期用兩三道例題講述一兩個知識點，全看完也就十分鐘左右的樣子，這讓他倆都有些意猶未盡的感覺。
“嘖，這節目有點短啊！”張雲帆咂咂舌說道，不過他從節目中的確發現了些不一樣的地方，呂丘建在節目
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