第一百六十九章 回校

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是進攻還是防禦，無論是速度還是力量，都沒有了明顯的短板，他現在要做的就是將自己現有的各方面手段再強化一下，攻擊力再強一些，防禦更為牢固一些，手段再多一些，實現全方位的加強，這也是星能、武能各境突破的主要追求和目的。

河陽在武能功法區，翻來找去找到了一本名叫《雙龍混世鞭》的硬鞭鞭法，準備將自己的碎星鞭再提升一下攻擊的方式和威力。

硬鞭作為一種冷門兵器，使用的人很少，能達到登峰造極境界的人更是鳳毛麟角，相關的武能功法更少，河陽也是費了一番功夫之後才在一個角落裡找到了這本蒙上一層灰塵的武能功法。

功法書籍是很普通的那種，比在社會上書店裡賣的稍微好點，無論是裝幀還是紙張的材質、圖文的質量都要好一些，但好的有限。

功法本身不是什麼高深莫測的珍稀功法，要不然也不會堂而皇之地就陳列在這圖書館裡任人翻閱，起碼也要採取一定的保護措施、設定一定的學習門檻才是。

功法是舊曆時期一位無名人士所著，無名是其自稱，原因在於其覺得這本功法是自己初入武能之途，在硬鞭這一冷門兵器登堂入室之後一時心高氣傲、壯志滿懷時所寫，裡面很多都是自己當時對硬鞭使用的設想和推斷，有點天馬行空的味道，自己是做不到的，所以並不署上真名。

後來雙鞭大成之後準備對此功法進行修訂，後來發現雖然根據自己的經驗能夠將該功法修訂的可以施展出來，但是失去了最初推導這門功法的奇思妙想，從而變得泯然眾人，所以就沒有推倒重來，在保留最初那一稿功法的基礎上，將自己修訂的意見在後面附錄，點明瞭利弊優劣，以供後人選擇。

河陽簡單地翻看了一遍，明白了無名這位作者欲語還止的矛盾。

正如年輕人，尤其是孩子想象力比成年人和老年人想象力豐富的原因一樣，正因為心中的各種靈光一閃和奇妙想法不受現實可行性的束縛，所以可以信馬由韁、隨意飛揚於九天之外，即使有違常理，也不失精彩。

年齡再大一些，經歷的世事再多一些，就會知道了現實是個什麼模樣，可行性成為了想法的出發點和終點，想象力就像是被綁上繩子的風箏，看似隨風飛翔，實則處處受限，為了常理和可行性，開始變得平常和平庸。

《雙龍混世鞭》從雙持硬鞭最基礎的招式展開，提出了一個意與鞭合、二次化形的理論。

即武能化器作為第一層次的化形，意識與化形後的武器相合再進行第二次化形，從而提升硬鞭的攻擊形態，使之不再受先前特性的束縛，從而能夠施展一些匪夷所思乃至天馬行空的招式和手段，以雙鞭化龍混世而行作為該功法修煉有成的標誌。

這個意與鞭合是這套功法的前提和基礎，後面的所有武能招式都是依此展開，這個意與鞭合的要求達不到，後面的一切都是空談，可這本功法從頭到尾都沒有意與鞭合的方法或思路，只是這位無名作者的臆想而已。

附錄的修訂版功法繞過了意與鞭合的修煉門檻，使一些招式在改良後經過修煉可以做到，但沒有了那種令人驚豔的眼前一亮，頂多算一本還算不錯的硬鞭武能功法。

河陽正欠缺硬鞭相關的招式，準備先將這附錄功法修煉有成再說，那個意與鞭合的事情等自己再琢磨琢磨，實在沒有頭緒的話再請教於非老師，這樣比不動腦筋就向師長尋求答案要更有收穫一些。

還有一會兒下午的第一節課就要開始了，河陽幾人選好了自己的書辦理了借書手續，然後告別了於非老師後向自己班級走去。

河陽讓其他人先行，自己則去了趟公共衛生間。

龐大的衛生間深處，一群學生圍在一起，聽那動靜像是在打架，河陽搖了搖頭，都是與自己差不多的年齡，小孩過