第五章 星能

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獲得？每個人可能都不一樣。”

“是透過學習，還是受到刺激，還是天授覺醒，還是依靠天賦，可能連自己都不是太清楚，有可能自己稀裡糊塗地就擁有了星能。按照一些可疑的統計資料，其中一有些途徑可供參考，以此激發星能的可能性還是有的。”

“比如說，有的人天生便獲得了星能；有的人因為極為強烈的情感刺激可能會突然獲得星能；有的人突破了自己的思想束縛或者戰勝了自己的恐懼，達到了新的思想境界層次，也可能獲得星能；也有的人可能因為與強大人物——無論這位大人物是真實存在的還是虛構的，產生了情感、理想等的強烈共鳴，也可能產生星能。”

“總之，什麼都有可能，也什麼都沒可能，看運氣吧！不過以上種種方式皆不能產生的星能的時候，還有最後一條路，也不能叫最後，這條路可與以上途徑並行不悖，那就是武能。”

“武道修煉登堂入室之後會在人的丹田產生虛幻的武能核心，這是因為現在的武道功法全都缺失了最重要的心法內容，抑或是時代環境變化所致，這核心再不能凝實，因此相對於星能的星核，又被稱為下星核，同境威力不及星能三成。不過，如果同時兼修星能與武能，二者反而能相輔相成，益處多多。”

“老師，假如一個人突然莫名其妙獲得了星能，那該怎麼使用這些星能呢？”河陽沒有多想，繼續問道。

“人分善惡，能力不分好壞，只要將這些星能用在世人公認的正義價值上，就是一個合格的星士。還有，不存在莫名其妙，任何人獲得星能都是有原因的，只要仔細分析獲得星能時的不同尋常之處，總能找到蛛絲馬跡。另外，”

這位老師把手中的書遞給了河陽，“《星能手記》——算是我的私人收藏，送給你了，沒事了可以多看看”。

“謝謝老師。”河陽雙手接過了書，“星能手記”幾個字歪歪扭扭的，像是剛寫的。

“河陽是吧？”這位老師瞄了一眼河陽胸口的學生徽章，“我叫沈和，怎麼稱呼隨你，以後沒事了常來聊聊天。好了，回去上課吧！”

“那我上課去了，沈和老師再見。”

河陽朝著沈和鞠了一躬，耳朵裡迴響著沈和老師說的話，若有所思地離開了圖書館。

沈和看著河陽離開的背影，喃喃道：“一個擁有星能的小朋友，不錯。”

說完，空蕩蕩的手中突然憑空出現一本書，名字也叫《星能手記》，而且“星能手記”幾個字一模一樣的難看。

下午一直在上課，直到晚上回家，河陽才有機會好好翻閱沈和老師送的《星能手記》。

他看了一遍，發現和自己從書架上拿的那兩本差不多，甚至還要有所不如，通篇都在講一個星士平平淡淡的一生，既沒有轟轟烈烈地拯救世界，也沒有扶危濟困救人民於水火，就像普通人一樣平平淡淡、無波無瀾。

這書不怎麼吸引人，河陽看著看著就走了神，回想起了這幾天的事情。

自己除了一直做噩夢以外也沒有表現出什麼特殊的地方，就和千千萬萬的小朋友一樣，喜歡纏著爸爸媽媽，貪玩，還怕黑。

就是上週五尤歡借給自己《大鬧天宮》的畫書之後，自己一直以來的英雄夢想突然變得清晰，似乎強烈地得到指引，那故事中的孫悟空，不就是自己那原本懵懂、模糊的夢想嗎？

週六那一晚，自己沉浸在故事中，不知不覺睡著了，依稀還能記得自己戰勝了黑暗和恐懼，醒來第二天出遊時自己就能使出那黑色的匹練。

等等，戰勝黑暗和恐懼？與強大人物產生強烈共鳴？強大人物..孫悟空？難道這黑色匹練真的就是星能？難道與故事中的人物產生共鳴和契合就是我獲得星能的原因嗎？河陽有點不敢相信。