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便是那些土豪鄉紳，勳貴之子，也要跟著一起在學堂讀書。
不能享有任何的特殊待遇。
只有完成五年的義務教育學習，才可以擁有考童生的資格。
入學的童子，午飯是由學堂提供，也可以自帶午餐，這對於許多窮苦人家來說，也算是減少了許多負擔。
而畢業之後，十一二歲的年紀，很多都要開始幫助家裡頭幹活了。
學五年也不耽誤什麼。
人口，教育。
是目前大明的主旋律。
曾經的朱英，想要推開地主階級，使得皇權可以直達百姓身上。
卻發現這其中的難度，實在是難以想象，而且成功率太低。
只有把民智開發，才能讓百姓不愚，從而知道自己應該效忠的是誰。
自古有言，得民心者得天下。
這話裡頭的民心，可不是說百姓。
漢朝時期，這民心說的是各大世家。
盛唐時期，這民心說的是各大藩鎮。
大明初期，這民心說的是各路地主豪紳。
而朱英要做的，未來很長一段時間，要把民心，真正的歸納到百姓之上。
若有萬萬百姓心中支援的大明，還能是短短三百年就會顛覆下去的嗎？
還記得後世滿清，當八國聯軍入侵時，可沒有什麼百姓站出來支援滿清。
甚至當八國聯軍的艦隊進入之時，甚至還有兩岸各地圍觀百姓的歡呼。
這等事情，聽起來可笑，但也是真正的說明百姓於中原王朝之地位。
朱元章不同，朱英更不同。
而這等程度的改變，自然就是要從娃娃抓起。
到了那個時候，朱英對於未來的一些謀劃，才算是有真正成功的可能。
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