第二百七十三章 教育
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李然搞變革,改變人類生活習慣,改變社會形態,這些儒家都可以接受,但將別的科目與文學相提並論,那就不能忍受。
這是赤裸裸的挑釁!
觸及到底線,儒家的反應很快,仲尼書院出動一位聖子,前往炎黃國找李然解決問題。
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這位聖子姓董,名仲舒,在仲尼書院有很高的地位。
這是儒家第一次有聖子找來,李然也不好失禮數,擺出最高迎賓規格,親自出迎。
李然的身份地位不低,哪怕董仲舒是來找麻煩的,也不敢第一時間發作,雙方正常會面後,方才來到會議室商談。
兩人方才坐下,董仲舒就怒斥著:“李院長,儒學是至高無上學說,你怎麼能將別的學科與儒學相提並論?”
“儒學是道德標杆,這點無可厚非,可我們人類總不能只修持自身,不去探索世界吧!人類社會就好比一棵樹,儒家是樹幹,別的科目是枝葉,沒有枝葉,樹怎麼成長呢?”李然反駁道。
“李院長把儒學比作樹幹,看來是認同儒家的地位,那麼那些旁枝末葉,如何能與儒學相提並論呢?”董仲舒緊追不捨。
“嗯!好吧!看來是我太想當然,要不這樣!以後學生考試,儒學佔比百分之六十,別的科目佔比百分之四十!董聖子覺得如何?”李然提出新方案。
“考試?比例?”董仲舒不解。
“我在推行全民義務教育,以後學生升學需要考試。”李然將小升初,初中升高中,高中升大學的過程作了解說。
“這如何能行?儒學是一輩子的事!”董仲舒反對道。
“人形形色色的,有的人確實讀不來書,再說升大學後,還能再考各個書院,再套上儒士大儒的名號,更加高人一等。”李然解說。
董仲舒思量一陣,覺得這種辦法不錯,這樣一來不會錯過人才,儒學又高人一等,能把李然的技術學院給分流了,很有搞頭。
看到董仲舒動心,李然心裡暗笑,看來自己的計劃成功了。
他本來也沒想著能把別的學科提升到跟儒學一樣的高度,所要做的就是參沙子。
只要別的學科能在考試中占上比例,那以後就收不住了。
搞改革這一塊,在這個世界李然稱第二,絕沒有人敢稱第一。
董仲舒覺得有搞頭,就跟李然商量起細節,打算一起搞。
搞教育這一塊,就算是孔聖也沒李然經驗豐富,他很快給出了具體方案,說服了董仲舒。
送別了董仲舒後,浩然書院也來人了,來的人叫文天祥。
在這場改革中,浩然書院受到的衝擊最大,他們講究平天下,專除天下妖邪,權勢是不大的。
被李然那麼一搞,他們所擁有的國家沒幾個,行走天下還會受到另外兩個書院的人管制,沒以前那麼方便,簡直不要太惱火。
文天祥是很想找李然麻煩的,可李然這招以進為退的計策,實在是讓人難以去挑釁他。
你反對他搞一視同仁,他就誠懇的承認錯誤,給出新方案,實在是不太好動手的。
以李然今時今日的地位,要是沒有說得過去的理由就對他動手,恐怕是怎麼也交代不過去的。
文天祥只能走了!
最後來的是天理學院的聖子朱洪,這天理學院本來是與皇帝共天下的,世俗勢力最大,然後李然搞出不要皇帝件事,他們得益最大。
天理學院可比另兩個學院好忽悠多了,他們勢力最大,更需要一套好的方法來挑選弟子。
使用考試的方法,學生聰不聰明,好不好學一目瞭然。
而且李然還給出鞏固勢力的方法,簡言之大學及之前的就歸類成蒙學
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