第二百七十一章 影響力

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大約有百多萬人，不是很多，但這批學生畢業流入社會後，很快就引起了極大轟動。

打鐵專業的其實是煉器師！

製藥專業的其實是煉丹師。

造紙專業的其實是符師。

而且這些學生不僅僅掌握有專業知識，還學到各種奇奇怪怪的非專業知識，比如搞建築的，搞植物培植的，搞化學的，搞電氣的。

擁有李然給出的創業支援金，這批學生很高，各自分散開後，就紛紛建起了各種各樣工廠。

首先受到衝擊的就是天朝上邦！各種變化來得猝不及防，傳統的作坊被擠壓得沒了生存空間。

大量既得利益者上躥下跳，急得冒煙，卻又束手無策。

誰能想到靠買人入學的學院，會是一個這樣的學院！

特麼的就離譜，只是十年時間，技術學院就將這麼多學生給免費培養到大儒跟儒士境界，還教了學生那麼多利益巨大的技術。

若是平常情況。

操持濺業的人搞出新技術，皇朝權貴隨隨便便就能佔為己有，可現在情況不同了，這些人實力高強，都是同學，還有一個鴻儒院長當靠山，根本就動不了他們。

擁有先進技術，實力高強，靠山有力，這些學生就進入了野蠻的生長壯大狀態。

他們搞出來的產品透過繁榮的中洲商業圈，賣往了世界各處，個個賺得盆滿缽滿，雖然地位沒有提升，可獲得的好處卻是實實在在。

無形之中，技術學院出來的學生就成了一股新興勢力，還是能掌握天量財富的勢力。

當這第一批學生名揚中洲的時候，第二批學生也可以畢業了，這批學生數量更多，足有上千萬。

最重要的是，這批學生是許昌透過商隊從各個皇朝招來的，他們返家後，所引起的轟動更大。

本以為是送孩子去學濺業的家長那是萬萬沒想到，自家孩子所學的技術雖然被儒家稱為濺業，但其本質卻是實力高強的修煉者。

有了眾多學生作為榜樣，各個皇朝的招生點頓時熱鬧許多，更多的貧民選擇將孩子送到技術學院去學習。

雖然到技術學院去學習沒能當官，不能高人一等，無法光宗耀祖，但好處卻是實實在在的。

技術學院在世俗中引起的動靜不小，卻也沒能引起三大學院的重視，畢竟不是一路人。

士農工商！

工商地位最低，就算擁有再多財富那又怎麼樣？還不是被統治者，還不是得被他們管著。

這完全無所謂，只要不是傳播學說，那就撼動不了儒家地位，那就不是大問題。