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青州。再加上韓國,三地之力,打敗與匈奴實力不相上下的五胡鮮卑,需要什麼樣的戰鬥?如果他們容易打敗,就不會禍亂中原幾百年了,如果這時,我們不傾盡全力,恐怕誰勝誰負還難以預料呢。這時,還想兩面開戰,他真是好大的膽子。”

“是啊”,我補充說:“韓國是多山地帶,一旦對韓開戰,戰火不知綿延到什麼時候,此刻,絕不能兩面開戰。看來,是我心急短視了。”

高山伸出一個巴掌,張開五個指頭說:“五年,至少我們需要五年的準備,才能夠戰勝鮮卑。”

五年,正是董卓開始進入洛陽,中原大戰的時候,看來,那時,仍是個兩面開戰的局面,不行,這五年之內,必須先穩定韓國,我們必須有個安全的大後方,穩定的糧食產地和兵源產地。

“遠亭,這五年裡,我們不得不積蓄力量。那麼,五年的時間裡我們必須盡一切可能,誘發韓國動亂,乘機出兵,穩定我們糧食的產地。我決定了,對於遼西鮮卑和青州匪患,能忍儘量忍——有這些小的不安定,反而可以向朝廷叫苦。五年後,等我們積蓄了力量,兵出盧龍塞,滅了鮮卑、高句麗。東北,可是一片沃土啊,那土地,攥一把出油,種下糧食不用管,產量也很大。我們拿下東北,就有了戰略縱深,何況,東北地廣人稀,正適合採取城邦制管理方法。我們就在這片土地上,播下民主的種子。”我站了起來,慷慨激昂的說。

“明天,召集眾將制定作戰計劃,我們要把韓國,出雲可能遇到的戰事全考慮進去,至於青州,我人在青州,就讓青州諸將操心吧。”想到就做,我立即做出安排。

“對了,尹東”,我忽然想到一事,向尹東詢問:“我走以後幾年了,你的教典編錄完畢了嗎?”

尹東得意的說:“當然,大部分都完成了。”

我點點頭:“那好,我還有一事拜託。”我整理了一下思路,接著說:“在這個時代,等級制度森嚴。為了新政能夠讓士子、儒人等統治階級滿意,我特意設立了民分六等的等級制,今後,將配合官員的‘九品中正制’推廣,雖然,我想利用等級制激發人們的奮鬥yu望,特意冒著風險,規定了不同等級向上攀升的激勵機制。同時,為了加強尚武精神,規定有軍旅經歷的功民為平民階層的頂層,以及平民向貴族過渡的必須。但是,在中國,實在不乏將好的策略實施壞的人,為了讓民族今後保持向上的動力,我需要你在教典中加入一些萬民、眾生平等的觀念。

看著尹東為難的表情,我接著解釋說:“當然,現在提這個觀念,恐怕會受人攻擊,那你就說的含糊點,這樣,隨著時代的不同,對這句話的解釋也不同。等到了後世,人們有尋求平等的yu望時,可以在教典中找到支援他們的理論依據。你看如何?”

“說得好聽,這樣的話,你寫出幾句來給我看看?”尹東抱怨說。

“這樣的言語我口袋裡可是大把的有,比如:我們認為下述真理是不言而喻的:人人生而平等,造物主賦予他們若干不可讓與的權利,其中包括生存權、自由權和追求幸福的權利。政府的建立,就是為了保障這些權利不受侵犯。

再比如,創世神創造每個人,都用了相同的材料,誰也不多,誰也不少,他們都生長在同一片藍天下,呼吸著同樣的空氣,腳踩著同樣的大地。每個人的生活或有不同,但那決不是取決於他的出身、他的種族、他的膚色,而只是取決於他個人的努力和奮鬥。

創始神沒有賦予任何人阻止他人謀求幸福的權力,神的子民再神的面前都是平等的,任何一位神的子民無權干涉另一位神的子民追求幸福的權利……

等等、等等。

在這個時代,我們不可能要求絕對的平等——這時代,知識只掌握在少數人手裡,學會這些知識需要十

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