第九十七章 全民教育

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心教育的人，一說起教育自然是來勁得很，恨不得馬上就辦妥。

在冬訓期間，為了提高軍隊的素質，李雋就曾在軍隊裡推行過基礎教訓，還寫進了文書裡，明文規定文化課不合格的人不得晉升。經過他的努力，現在南宋軍隊識文斷字的人不少，雖然他們認識的字有限，總比一個不識好得多吧。

要知道宋軍招募的物件有很大一部分是流民，根本就不識字，能有這種成就，已經是很不錯了。

想想新中國成立之後，為了推行教育事業，由於教師奇缺無比，還不是把那些讀過幾天書，認得幾個字的人當作寶貝，發給他們工資，要他們去教書。李雋此時遇到的情況和新中國成立後的情況差相彷彿，這是沒有辦法的辦法。

李庭芝的眼睛也瞪得老大，眼裡全是美妙的小星星，擊掌讚道：“皇上，你太英明瞭！真是太英明瞭！這真是個好主意！”李庭芝是個很少拍馬屁的人，李雋的主意真是太好，由不得他拍個不停。

“不過，你也不能高興得太早了。”李雋開始給李庭芝潑冷水了，自己倒是張著嘴直樂，好象遇到什麼天大的好事似的，道：“這裡面有很多問題需要處理，我們得好好合計合計。要把他們教好，自然是要有一本統一的教材，這點已經有以前使用過的教材可以借鑑。以前的教材倉促編就的，現在我們有時間了，應該再好好審訂一下，該增的就增，該刪的就刪。”

李庭芝點頭贊同道：“皇上所言極是。臣覺得應該成立一個專門的部門來推行這事，皇上，翰林院可以用。”

翰林院那些儒生們都是集儒家之大成者，要是由他們去掌管，還不完蛋，李雋想也沒有想就否決了，道：“不行，千萬不能讓他們去編教材。嗯，對了，翰林院那些人就派去研究文獻去，皇宮裡還有那麼多的書沒人去保護，要他們去好好研究，寫寫他們的心得，為學術的發展多做點貢獻。他們每十天要交一篇心得，要是不交，俸祿就減半。”

李雋笑嘻嘻的，李庭芝卻覺得他的笑容很象狼外婆，李雋的意思非常明白，就是把這些人派去研究圖書，把他們的注意力轉移了，免得來添亂。

對於這些腐儒，李庭芝這個務實的政治家也沒有什麼好感，很是贊成道：“皇上，這些大儒十天交一篇心得可能太少，對於他們來說，就是三篇也不在話下。”

李雋暗笑李庭芝也不是個省油的燈，整起人來一點不著痕跡，贊成道：“就這樣定了。我們可以成立一個教育部，專門推動教育事業的發展，這教材就由教育部來主編。你，履善，陳宜中，黃永善，沈畢，周山，章超玄，胡苟，李畢胡，常瑜還有我都來參與編寫教材。”李雋要想推行的是新式教育，以科技知識為主，他不親自上陣都不行了。

這些人都是李雋認為思想靈活，不拘泥於教條的人，由他們來編寫教材才能讓人放心。

“臣遵旨。”李庭芝對這事自然是責無旁貸。

李雋想了一下，道：“這教育嘛，就分成兩種，一種是基礎教育，一種是專業技術教育。基礎教育能夠認識、能夠寫一些字詞句就行了，滿足得了日常生活需要也就夠了，不必苛求太多。專業技術教育是針對專門的技術而設，比如製造火炮需要造炮專家，我們可以設立一個火炮學院，專門培養造炮專家。

“你也知道，大宋朝現在是需要各個行業的人才，對這事一定要抓緊。特別是火炮、船舶、鋼鐵、武器製造、機械設計、醫藥、農業這幾個行業要先辦起來，這幾個行業與軍隊息息相關，朝庭能不能在戰爭中取得勝利，就在於我們是不是擁有更加先進的技術。每一個行業，就設立一個學院。黃永善他們都是很好的技術專家，就給他們每人組建一個班子來規劃教學內容，以及教材的編寫。”

李雋所言，實是深謀遠慮之舉措，對