第22章 公開課

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這堂課的得分，透過得分就可以大致知道老師們對這堂課的評價。

第一堂公開課是小魏老師的地理課。這節地課小魏從師生對話開始，從一幅幅多姿的圖片引入，學生們很快進入到學習地理知識的情景之中。許多地理知識都是讓學生回答和總結的。很多聽課老師都注意到，小魏老師這堂課有幾個感受至深的體會：語言極具親和力，板書規範大方，及時提醒學生作好筆記。

當新課學習完成後，小魏老師透過ppt給學生布置了六道練習題。由於學生學習得極為認真，思維已經得到高階訓練，因此學生回答這些練習題完全沒有問題。小魏老師似乎覺得意猶未盡，又將課堂延伸到書本之外，生活之中。並讓學生進行分析判斷。最後，小魏老師讓兩名學生做了課堂總結。

小魏老師的地理課給了聽課老師很大的震撼和反思，他們沒有想到一個從業僅兩年的老師竟然可以將地理課上到如此老道的程度。整個課堂全程無一絲違和感，就這麼順理成章地上完了。絕大多數老師都給了小魏的地理課以“高效課堂”的評價，部分老師給了“有效課堂”的評價，無一人差評。

另外，從課堂活動的時長分佈，老師們作了如下點評：一，師生對本課沒有進行課前溝通，是真真正正的原生態新授課。二，學生活動時間較長，超過二十五分鐘，師生互動積極而熱烈。三，有課堂檢測，和課堂知識的拓展，時長近十分鐘。四，小魏老師真正獨立活動的時長僅十分鐘左右。

當天晚上，研培室加了一個班，將四位老師的課堂實錄剪輯成一個約兩分鐘的小影片，並配上文字與音樂。

同時，研培室三人完成了四位老師課堂實錄的資料統計：一位老師的課堂評為“高效課堂”，一位老師的課堂評為“有效課堂”，兩位老師的課堂評為“低效課堂”。第二天，經許校同意，研培室把課堂實錄和資料統計表格一併放入中學部老師微信群中，供老師們觀看與反思。

曾憶鄉沒想到，釋出在微信群裡面的資料統計給老師們造成了巨大的衝擊。

中學部全體老師至少聽過四位老師中兩位老師的公開課。本以為跟以前一樣，聽聽課、評評課就算完成一堂課的聽課任務。至於那張聽課評價表，也就胡亂打個分而已，應付了事。

一百分的滿分，很多聽課老師都打了九十五分以上，最低的也是九十分。可是研培室對照評分細則為四位老師詳盡打分，分出課堂效率等級，並給出評分理由。同時告訴中學部全體老師，研培室有完整的課堂實錄，有異議的老師可以觀看實錄。這一下沒有一人在群裡喳喳喳了。

被評記為“高效課堂”、“有效課堂”的兩位老師自然高興，可是被評記為“低效課堂”的兩位老師心情當然不服。