重回高考那一年 第11節

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大家以為他要講解這道題的時候，他忽然道：“我再找人來問問，葛亮。”

葛亮一時間沒反應過來，直到老驢喊了他兩次，他整個人幾乎是從座位上彈了起來。

“你覺得這道題選什麼？”

葛亮腦袋直接懵了。

他怎麼知道這題選什麼？

不過葛亮腦袋向來靈活，他覺得，既然紀時答了c，老驢又把他喊出來回答，說明這題絕對不選c。他求助般的目光看向四周，視線掃到教室中央，他們班的學霸許冉冉嘴巴動了動，看嘴型像是b。

“選b。”葛亮沒有猶豫，回答道。

“坐下吧。”

葛亮這下確定，b才是正確選項。想也是，紀時說起來這段時間都在認真看書，可誰知道他是真看假看？別的葛亮不清楚，紀時交過幾次空白化學作業的事他還是知道的。

他才不信紀時能把這題答對。

老驢背過身去，輕釦了兩下黑板，在一個選項上畫了一個勾：“這道題選c，記住了。”

他又轉過身來：“我之所以再找葛亮回答這道題，因為我想問問，其他同學回答問題的時候有那麼好笑嗎？”

“你是把這道題解出來了還是怎麼樣？”

老驢冷著臉的樣子是最嚇人的，他這麼一罵，全班的目光霎時聚焦到葛亮身上。

葛亮臉都有些發白。

他們這個區域，葛亮向來是最不受關注的那個，以老驢這種老師的性格，到了高三這個階段，他真正關注的只有那些好學生和還很用功的學生，救不了的他也不會特意去救。

畢竟一個班60來號人，他又當爹又當媽根本管不過來。

這還是這學期開學之後，葛亮第一次被老驢關注。

他甚至不知道老驢為什麼非把他叫起來，因為他笑了紀時？

紀時什麼時候值得老驢這麼關注了？

……

葛亮是什麼想法紀時並不在意，高三的時間很寶貴，他沒必要浪費在不值得在意的人身上。

他一個選項一個選項地聽著老驢的解題思路，在某個選項上滯澀的部分豁然開朗，不等老驢繼續拉進度，他把書翻到前一頁，在某道公式上畫了一個大大的圈。

果然，解題還是專業人士比較靠譜，他在那邊糾結那麼久，都不及老驢輕描淡寫的講解。

下課的時候紀時也沒出去放風，他把那道題抄在書上，備註好，感覺這一節課上完之後，他10%的化學進度大約可以提升到15%。

“你懂了？”曾泰然碰了碰他肩膀，“給我講講。”

抄完最後一個字，紀時放下筆，按自己答題時的思路加上老驢的講解給曾泰然講了一遍。

“懂了嗎？”

曾泰然撓撓頭髮：“隱隱約約。”

紀時也不嫌麻煩，又給對方重複了一遍。

講題的過程同樣是加深理解的過程，而且能夠教別人這件事也能滿足紀時的自信心，紀時覺得這一點很重要。

他考z中的時候，他的單科沒有一門是初三班的第一，但他一直很自信，有種自己只要出現在考場上、只要能夠去解題，那麼他就有把握，他會的、能夠寫出來的答案是正確的。

事實上他後來的得分和自己預估的也差不多。

而暫時，他只對英語和數學有這種感覺，但並不是穩穩當當的——那種自信感建立在對課本的深刻理解，以及做題足夠多的基礎之上。

……

化學課之後是齊老師的數學課。