重回高考那一年 第26節

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給姚蒙發了個qq，喊對方把參考書拿走，等了好一會，姚蒙那邊大概才收到訊息，兩人隔著過道遞著參考書，還有紀時的草稿本。

“你解得挺快啊。”

“周偉樂沒給你發答案？”

姚蒙搖了搖頭：“這題還是要花點時間的。”

兩人是隔著葛亮在說話，聲音雖然不大，不過畢竟在課堂上鬧出了點動靜，齊老師背過身來看著兩人：“姚蒙，紀時，你倆說什麼悄悄話呢？就算題目做出來了，課還是要好好聽的。”

兩人點頭，齊齊做出乖巧的表情。

齊老師最近對他倆特別包容，他這個年紀的老師格外偏愛成績好的學生，加上年紀大了卻對教學熱情不減，齊老師特別欣賞他們這幾個愛問問題的——老師畢竟也是一份需要成就感的職業，但是在課堂上，能跟著他的節奏把一節課走下來的也就那麼幾個學生，更不提能挑戰更高難度的學生。

姚蒙的數學在班裡一直拔尖，紀時是最近才冒頭的，但不管怎麼樣，在11班裡，他們倆數學好是老師和其他學生公認的。

兩人也不飄，哪怕紀時數學一下子提了好幾十分也沒飄，平時的練習、小測驗包括平時對一些題目的解答，都能讓齊老師對他們的學習進度有清晰的認知。

姚蒙去琢磨那道題去了，紀時把試卷翻到齊老師剛剛講的那道題，最近的小練習對他來說已經沒什麼難度，他都會做，紀時聽課主要是聽思路，看老師課上的思路和他是不是一樣。

有時候齊老師還是會講出一些很有意思的思路的。

紀時感覺，自己現在的學習狀態和初中慢慢接近了。

他初中的時候也是這樣，不管是平時複習還是考試都有一種遊刃有餘的感覺，能跟上老師的思路，甚至自己能想出和老師截然不同的思路，哪怕是自己不夠擅長的學科，紀時都能穩穩拿下一個不錯的分數。

高中恐慌感的來源之一就是，他失去了那種遊刃有餘的感覺，哪怕他自己意識到了這一點，想跟上老師的節奏，可怎麼都提不起勁。

所以現在，紀時在慢慢適應。

——重構自己對學習這件事的自信，讓學習成為製造滿足感的過程。

……

“于飛的檢討真的貼在一樓牆上。”曾泰然和紀時聊著八卦，“你說他要去上網就週末去唄，那麼晚了翻牆不冷嗎？”

“我以前也翻過。”紀時笑了笑，“不過運氣不錯，沒被抓到。”

“跟……”

曾泰然手指默默指向了葛亮，紀時輕輕點了點頭。

“那你現在是幡然悔悟了？”

“是回頭是岸立地成佛了。”

紀時下午在整理化學試卷，把暑假開始的化學卷子按時間排好，用訂書機訂起來，再夾一個燕尾夾編上號，他手指笨，動作也慢，不過紀時還挺享受這個過程的，腦子動多了就得動動手，不然腦子容易轉不過彎來。

最近他們班在討論校運會的事了。

今年z中還有一件大事，就是建校100週年，對學校來說這是貼金的大好事。

z中雖說在蘇省只是一所默默無聞的四星級高中，可建校時間卻很早，甚至比一般的大學更早，z縣所屬的地級市高中今年也不過才建校80多年，z中算是歷史很悠久的了。

逢百的校慶自然規模浩大，學校領導層大半年的重點都在這上面了，所以校運會反而沒什麼熱度。

當然，對他們學生來說，哪一年校慶和他們關係都不大，那是領導們才需要關心的事情，他們寧願參加校運會，最好能放上三天假。

不過那是不可能的，他們不要走方陣，第一天就沒法參加，只有第二天和第三天的比賽能參加，估計第三天下午能