重回高考那一年 第94節

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能別那麼浮誇嗎？”紀時無奈了，“我就是看看，也沒說我一定會寫啊。”

他主要想看看金陵和姑蘇那邊的試卷，畢竟金陵是蘇省的大本營，裡面就有參與高考命題的老師，把握一下對方的風格也是很有必要的。

紀時正和其他人聊著天，教室前面有人在踢鍵子，毽子直接飛到他課桌上，又被紀時扔了回去。

“謝啦，紀時時！”

“不客氣。”

踢鍵子的兩人一直踢到這節課下課，他們都只在教室裡踢，在走廊裡踢一不注意毽子就會飛到樓下去，等下樓梯再跑上來說不定就趕不上上課了。

……

最後一節物理課上完之後，紀時把高一的化學資料拿出來，對照著化學書認真回顧著，這會兒各科每天的練習卷已經發下來了，不過他沒有像平時一樣練卷子，而是把注意力更多地放在化學資料上。

“紀時，forgive後面接doing還是to do啊？”

“有sb. for嗎？”

“有。”

“doing。”

“if only 和only if的區別是什麼來著？”

“等我把這一頁看完再詳細講。”

對方“哦哦”說了一遍，紀時就沒再分心回答英語題，而是把注意力完全集中在化學上。

因為之前老驢告訴過他，說他化學的問題主要還是基礎不牢，高一高二的知識點比其他人欠缺很多。

紀時自己也意識到了這一點——從回到高三開始，他的化學近乎於從零開始，雖說前面的知識點並不算太難，可光靠高三這半年去彌補還是不夠的。

他的地基就不牢固，必須先把地基夯紮實了。

等紀時把這一頁的知識點看完了，他把椅子轉過來，幫周偉樂看題。

“你化學看完沒？這樣太影響你了吧？”周偉樂道，“下次你跟我提前說一聲，等你有空了我再找你。”

“沒事，反正我也要做的。”紀時也拿上了試卷，找到周偉樂剛問的題，“第3道和第8道？”

“if only是……”

“感覺英語最麻煩的就是這裡。”周偉樂撓撓頭髮，“每次都琢磨半天，最後還是選了個錯的，煩死人了。”

“知識點沒掌握的話，在考場上確實只能靠蒙。”

紀時理解周偉樂的想法，以前他們只要學現在時就行了，後面有了過去時和將來時也勉勉強強，結果有了have這個詞一百八十種用法之後，誰都懵了。

have done，could have done，should have done，mustn’t……這些詞他們很早就熟悉了，但到了高三反而進入了一種完全不熟悉的模式，越簡單的詞越讓他們覺得腦殼痛。

紀時其實也不太會教人，他自己選起來快，講起來就特別慢，每次講的時候他都得問周偉樂好幾遍聽沒聽懂。

周偉樂露出懵懂表情的時候紀時也會覺得無奈。

從這個角度上說，數學就要比英語好講多了，沒有那麼多知識點，也沒有亂七八糟的語法和時態。

但紀時很瞭解，周偉樂也在努力克服自己在英語上的缺點，對方是抱著很努力的心態去學習的，所以他儘量講得細緻，方便周偉樂聽懂。

而且這也是紀時幫自己複習的過程，原本他自己也講不清的東西，在和周偉樂講過幾遍之後，紀時發現他也能說服自己了，境界突然間就提升了。

當然，最關鍵的是，他問周偉樂物理和化學這兩科的時候，對方也從來沒有露出過不耐煩的意思，都是認真又細緻地幫紀時解答題目。

紀時覺得自己物理和化學這兩門能