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考試的時候對閱讀理解的解答和平時在課堂上講的內容很不一樣。
——紀時也知道自己沒有資格去批判什麼，因為他的語文水平非常一般。
不過他覺得，語文課本上的每一篇文章都是精挑細選，幾乎全部來自於古今中外的名家，像魯迅像屈原像陸游這種，幾乎不必看作品，只看這個人讀者自然能夠知道他們在文章中抒發的胸臆。
或者說，一篇文章至少能夠向讀者傳遞出某種深刻的情感，紀時不管是看老舍的文章，還是看史鐵生的文章，都是會有感觸的。
然而考試的時候節選的一些文章，就很難給他這種感覺，即便老師在課堂上講得再有激情，紀時也覺得有點硬拗的意思。
這是他覺得考試和課堂教學脫節的地方，就像坐電梯似的，課本在第三層，考試在第二層，他還沒有掌握從第三層跳去第二層的方法。
“吃完了。”曾泰然抹了抹嘴巴，就見紀時眯著眼睛，表情邪惡地盯著他。
下一刻，紀時露齒一笑：“剛老驢在教室外面看你看了好幾分鐘。”
曾泰然驚恐：“真的假的？”
“你猜？”
曾泰然：“這個玩笑一點也不好笑。”
……
他們班在這邊讀課文，所有人都是一副有氣無力的蔫蔫模樣，聲音一低，後門還開著，他們就聽見隔壁12班班主任在走廊裡訓人的聲音，把他們班的讀書聲都蓋了過去。
他們班的後門一向都開著，準確地說，除非冷到不行，整個z中教室的後門基本都不關，這樣方便老師們隨時突襲。
所以最後一排雖然坐著公認的不服管的學生，他們卻承擔著為全班通風報信的重責。
一般來說，他們屬於老師懶得管的物件，只要他們別影響別人，老師們基本上都聽之任之，如果實在是那種又不服管又天天搞事的學生，有的班主任會專門給他們留一個黃金座位——講臺邊上的座位。
他們班暫時還沒有誰有這樣的榮幸。
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