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大多數孩子,畢竟沒有高中的可能。所以在識字同時學一些實用知識,才是正理。
《雜字》就是這樣一本書,它開篇名義道:‘人生天地間,莊農最為先,要記日用帳,先把雜字觀。”後面便從農事說到飲食起居、男女婚嫁、工商算籌,從而把一些常用的字詞包羅進去。孩子識字的同時,也完成了最基礎的素質教育。
陳希亮把要六郎識的字,打散了順序寫出來,六郎很是聰慧,不怎麼費力就全都認出來,自然得到父親的表揚,但又同時宣佈,明日的識字量翻倍……六郎剛樂開的花,又萎靡下去。
接著是五郎的功課,這孩子一臉的苦大仇深,就是從讀書開始的。他好像跟書本有仇,從年前就在背《千字文》,現在還是《千字文》,顛三倒四背不過。
好在陳希亮對他的情況很瞭解,只求他能多識字,明事理,又擔心『逼』迫過度,使他厭學,所以也不急躁,只是很溫和的提出了勉勵,要他繼續用功,明天再來過。
最後輪到陳恪,他的課本是……《孝經》。
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對說上東西進行反覆查證,確認不是胡說八道才寫出來,結果到了現在,抱歉抱歉,晚上的更新不會晚……
又被擠出榜單了,同志們投票殺回去啊!!!!!;
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