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“老教室在倒是還在，就是十來年沒用了！也沒人管，怕是早就不能用了！”老田頭說道，房子一旦不住人，長時間沒人維護，各種各樣的問題就冒出來了，要是不進行大的檢查和翻新就貿然住進去，肯定是會出事的。
“乾脆等春耕結束了重新蓋幾間！反正恢復學校，找老師這些都要時間，而且這學期已經開始了，要用也是下學期的事情！”
“村裡是得有個學校！要不然娃娃們每天跑十來里路上學確實不放心！一到下雨天，家裡人就擔心的不行！”誰不心疼孩子啊，老田頭的兒子雖然已經不用讀書了，可孫子孫女還是要的！
自古就講究一個隔代親，兒子這輩還想讓他們小時候受點苦對將來有好處，可到了孫子這，就說啥也捨不得了！
“對，蓋學校也行！最多就是買些木料瓦片、打一套門窗，剩下的活兒我們村裡自己出人幹就行！給自家娃娃蓋教室，連飯都不用管！”田大有表示贊同。
“飯還是要管的！跟買材料、打門窗的錢一樣，都由村裡出好了！咱們先蓋一二三年級用的，四年級就不小了，稍微走遠點也沒那麼擔心了！”冉江點頭道，等到初中的時候，就可以住校了，提前適應下也有好處。
“老師的話，巧梅應該能當，但是她還想著跟巧英一起進廠當工人，人家願不願意留在村裡教書也不好說！”田大勇想到了自家媳婦兒的閨蜜。
“這個也彆強求人家！”冉江倒是也能想辦法勸她留在村裡，但是肯定沒有編制，只能當民辦教師，而民辦教師的前途肯定沒辦法和工人相比，這可是關係人家一輩子的事情。
“村裡找不到，也可以去外村試試麼，我們可以稍微多給點錢，村裡有啥好專案也會記得他！這樣應該能找到吧？”或許這件事兒要等罐頭廠和烘乾廠招工結束之後才能確定了。
現在的話，很多文化水平相對比較高的，估計都盼著進廠當工人呢！才不願意來村裡當民辦教師。
“哦，對了，還可以打聽下，那裡有已經退休的老教師，要是身體好的話，我們請過來幫忙吧！大不了早晚接送就是了！”冉江靈機一動，想起了在《雞毛飛上天》世界裡，勸陳江河他們找國營廠的退休工人當技術骨幹的事情。
同樣的手段也可以用在這裡麼，他們在家閒著也是閒著，有個賺外快的機會說不定也願意幹！而且好多當老師的講課都有癮，你突然不讓人家上課了，人家心裡還覺得不舒服來著。
現在給他們一個發揮餘熱的機會，同時還能給家裡帶來好處，村裡人去請的時候再客氣點，相信很多人都願意幹。
“這個辦法好！鄰村的陳老師以前是鎮小學的語文老師，講課認真負責，教出來不少好學生！現在退休才兩年功夫，還能幹好幾年呢！等會兒我就去陳老師家裡問下，估摸著他也應該能答應！”老田頭一拍大腿道。
“巧英村裡的姜老師也才退休沒多久，他剛好是教數學的！我讓巧英回孃家的時候順便問問，他家離陳老師也不遠，去接的時候還能順路！有他們兩個，應該就差不多夠了！”田大勇也想起了一個合適的人選。
三個年級只配兩個老師，這放在城市裡肯定是不合格，然而在農村卻是常態，通常都是把三個年紀的學生放到一間教室裡！兩位老師輪流給他們上課。
先教一年級學生識字，然後讓他們臨摹生字，再去教二年級學生朗讀課文，最後再去給三年級學生講成語。
等下一節課換數學老師，繼續重複類似的流程，一年級學生先學寫數字，二、三年級學生預習，然後給二年級學生教加減法，留幾道習題，等他們開始做的時候再去給三年級學生教乘除法！
同時兩位老師還要負責其他課程的講解，好在一二三年級的課程都不難，稍微看下
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