第519章 其樂融融

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處理完學子們的事，李賢又順勢問及了科舉革制的事來：

“李先生，事關年前所議科舉革制的條則，目前進展如何，今日就拿出來議議吧？”

李賢的語氣顯得嚴肅而認真，顯然對這個話題的重視程度不言而喻。

畢竟科舉事關讀書人，乃是國策。

治國以教化為先，可教化的事誰去幹，那自然是讀書人來幹。

在歷朝歷代，重視讀書人，並在讀書人裡選舉出人才入仕為官，這是一件zheng治正確的大事，誰人敢阻撓朝廷開科取士，便是與天下讀書人為敵。

所以自然也就沒有朝臣出來反對。

這是一股強大的勢力，即便是一國皇上都不敢去做的事。

“是，皇上。”

李鴻侖當即回應道，“科舉革制的條則，臣已經領銜張敬忠、李章和、陳德正草擬完畢，目前正在與各州縣的學官進行最後的協商和修訂。預計在五月底前，可以正式推行此項改革，今年秋闈科舉便能首次施行。”

科舉革制，是今年初開始籌備的一項重大改革。

這項改革旨在調整科舉考試的流程和內容，使其更加貼近實際，同時提高考試的質量和公平性。

所以其牽扯的面極廣，自然所花費的時間就會更多。

可聽了李鴻侖的話，李賢也是有些震驚：

“五月底？這麼快！”

李賢重複了一遍，表示對進度的認可。

他頓了頓，接著問道：“那麼，對於下個月的春闈，李先生是否已有相應的準備和計劃？”

“回皇上，臣計劃在今歲春闈中增加對實際應用能力的考察，以更好地選拔優秀的人才。”

“很好。”

李賢對於李鴻侖的表態十分滿意，點了點頭繼續說道：

“朕期待著此次春闈的順利開考，朝廷需要源源不斷地為國家選拔優秀的人才，以推動國家的繁榮和進步，但必須嚴格把控好選拔機制，真正為朝廷選拔出可用之才。”

“是。”

李賢的話語簡單而真摯，卻給李鴻侖帶來了深深的鼓舞。

他深知自己肩負的責任重大，但有皇上支援和鼓勵，他相信他們一定能夠成功完成這項艱鉅的任務。

接下來，由李鴻侖牽頭，將擬定的科舉革制各項條例細則都大致說了一遍。

不多時，大殿裡靠後的官員中有一年輕官員出列奏道：

“皇上，臣以為在此革制的基礎上，可加強朝廷在鄉里間的地位，可加設蒙學、宗學等書院，每年招募已至開蒙學子入學，不分出身，士農工商學子皆可入學，推行義務教育制度，拓寬底層百姓入學範圍，讓更多底層孩子也能有機會入學。”

李賢聞聲看去，堂下之人正是翰林院學士李章和，現在此人還是自己的智囊團之一。

這些本就是楚寧早先提出來的，這時又經過多番討論，與朝廷目下的國體進行結合，如此也才更利於施行下去。

見李賢點頭，李章和繼續說道：

“另外，臣以為可針對科舉的文體也進行簡化，廢除古有舊制，統一施行新政，採用新式文體，以三年為限，並開設多種學科，針對性學習，為國培養各方面的實用之才。”

“其一，放開科舉制考核標準，要把所有讀書人加以區分，擅於入仕為官者可考進士科，擅於發明製造者，可考建工科，擅於律令法治者，可考法學科，再有擅於醫學者，可考醫藥科，繪畫者可考藝術科，就連武將們，也可設立武事科，選拔出武舉人才。”

此話一出，滿堂譁然。

眾人一時間竊竊私語起來，可當他們目光落向御臺之上時，顯然已經從皇上的表情裡看出了答