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“接下來，請王希文同學介紹他的作品。”
手工組的組長微笑著說道，隨後全班掌聲雷動，見此，即便沒有什麼準備，我也不得不在同學們的注視下抱著我手中的奇怪紙雕走上臺前。
“咳咳。”
我清了清嗓子，趁掌聲還未徹底平息之時，再次仔細地觀察那件通體橙色紙雕。
整體呈L形，軟卡紙製成的橙色滑道被精準地貼在兩張橙色硬卡紙之間，滑道上站著個橙色小紙人，紙人的腿透過橙色的硬紙槓桿與硬卡紙背後——也就是面相我的臉的這邊的橙色面板相連，似乎是某種特殊機械的操縱桿，當然，真正的機器不可能這麼橙。
僅憑初步觀察，完全無法理解這東西的構造與作用，估計那些同學們也是這樣想的，真是的，我為什麼非要自討苦吃，在講臺上介紹這麼個破玩意。
這時臺下也安靜下來，全班五十多個同學，全都聚精會神地盯著我
我知道，如果我再不開口，那位胖乎乎的班主任老師就該親自來催促我了。
“各位同學請看，這是個可操控紙製人偶，別看它顏色單調，但四肢都是可以自由移動的。”
我按照記憶中的文稿一本正經地說道，同時用手指輕輕撥弄橙色面板上的操縱桿，果然，在滑道與槓桿的嚴密配合下，小紙人先是伸了個懶腰，隨後又在舞臺上開心地轉起了圈。
我聽到了同學們的歡呼聲，教室另一邊舉著攝像機的班主任老師也露出了讚許的笑容。
“好了，以上就是這個紙製可動人偶機關的全部功能了，謝謝大家。”
我鞠了一躬，緩緩地退到組長身後。
隨後其他組員紛紛拿起了自己的作品，我注意到他們的介紹環節似乎都比我的短，甚至有些只用了兩三句話就解決了，鍍次數我不由得有些疑惑，只是那些話都不好在這個情景說出口，只得作罷。
“希文，幹得漂亮！”
下臺間空，組長確認老師的視線已經轉移到了別處後，便悄悄碰了碰我的手肘，低聲誇讚道。
我點點頭，剛想向她詢問我的疑惑，便忽地發覺那種問法容易引起懷疑，便換了種問法低聲說道：
“謝謝，我會繼續努力的，不過......”
“嗯，怎麼了？”
“作為組長，你就不覺得每次彙報演出時其他組員的戲份有些太少了嗎？”
“害！”
組長噗嗤笑出了聲：
“那還不是因為你的作品每次都是那麼優秀，每個小組的演出時長是有限的，要是讓他們多說話你不就說不玩了嗎......糟了！老師瞪我了！咱們放學再聊。”
“額，好吧。”
沒能得到想要的答案，我只好在老師的注視下乖乖回到座位上，將那件紙雕收回了揹包中。
由於這節課剩下的時間還很長，所以其他興趣小組的成員也陸陸續續登臺，我默默地在筆記本上記下了所有小組的主題，隨後逐一分析。
航模組：
需要掌握航拍機的操作方法，或者精通攝影，難度係數過大，排除！
舞蹈組：
分為男生的街舞，還有女生的不知道叫什麼的舞蹈兩種，我既不是女的，協調能力也不好，排除！
魔術組：
雖然看起來很有趣，但原因同上，所以，依然要忍痛排除！
配音組：
“咕咚。”我默默地嚥了口唾沫，就我這破嗓子，配什麼音？排除！
至於英語組數學組語文組朗讀組籃球足球羽毛球組科學組之類的......真是的，也不知道策劃老師怎麼想的，好不容易能有時間搞點自己的興趣愛好，當然不可能繼續學習了！
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