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司李歡和喬誡也&nj;遲疑了一下，他們加入的專案需要&nj;保密來著，不&nj;過古景耀既然是總顧問，對肯定不&nj;在需要&nj;保密的範圍內，喬誡說道：&ldo;古老師，我和司師兄都是月球基地&nj;專案防輻射材料專案組的。&rdo;
當然，大計劃有些不&nj;同專案也&nj;會有一些技術是共通的，所以後期肯定會有一些技術共享，但&nj;總的來說，大家&nj;還是以各自專案的要&nj;求來進行研究和改進。
所有這些專案的材料，都是古景耀給出&nj;去的，他一聽就知道了司李歡和喬誡要&nj;做的事情，點頭說道：&ldo;那你們現在是還在學習專案材料吧，有什麼不&nj;理解的地&nj;方嗎？&rdo;
不&nj;理解的地&nj;方肯定是有的，對司李歡和喬誡來說，專案組給他們的材料實在過於超前了，整件事情就……非常科幻。
他們這些研究員私底下還討論過，是不&nj;是真的像是民間傳說的那樣，國家&nj;透過第三&nj;類接觸得到了外星科技，拿給他們研究的東西就是從外星人&nj;那裡得到的，主要&nj;是非如此是在很難以理解這些超前技術的來源。
但&nj;他們並不&nj;知道，從某種意義上&nj;來說，他們猜對了。
總之，儘管私底下的討論已經接近了真相，但&nj;因為這種討論有些過於離譜，所以他們實際上&nj;對此並不&nj;是很相信，只是作為一個可能性不&nj;大的可能性而已。
比起討論不&nj;出&nj;個所以然來的技術來源問題，對古景耀這個年輕的數學老師，研究員們私底下的討論也&nj;非常多，尤其是對於他這個總顧問的身份的來歷，以及他除了數學之外其他學科的能力，都是瘋狂好奇。
現在古景耀主動&nj;提起了研究話&nj;題，並且儼然是一副準備指點他們的樣子，司李歡和喬誡對視了一樣，都覺得不&nj;能放過這個機會，為了試探一下古景耀的能力，也&nj;想知道他到底是不&nj;是名副其實的總顧問，兩人&nj;便依次由淺到深地&nj;丟擲&nj;了他們在學習這些材料的過程中遇到的問題。
這些問題有些他們討論過，也&nj;和其他研究員討論過，這種討論有些得到了結論，有些並沒有結果。
但&nj;無論是有結論的還是沒有結果的，他們都不&nj;算是很有底氣，他們不&nj;是搞理論研究的，沒有實驗結果打底，還是在他們以前沒有接觸過的領域，這會讓他們感覺非常沒有安全&nj;感。
他們這些搞應用搞實驗學科的，真沒辦法做到像那些搞純理論的，明明是根本無法證實的事情，卻篤定的好像自己是唯一的真理一樣。
古景耀並不&nj;知道他們的想法，他只是認真地&nj;聽了他們的問題，然後一一給他們解釋。
他這一個多月的數學老師確實不&nj;是白當的，現在就很有老師的樣子了，講解之後還會進一步詢問，如果司李歡和喬誡還有不&nj;能理解的地&nj;方，他也&nj;會進一步解釋，一直到他們完全&nj;明白為止。
在這個過程中，司李歡和喬誡都感覺到非常心驚，因為他們發現似乎沒有古景耀不&nj;懂的東西，甚至於跨越了不&nj;同學科的內容他也&nj;瞭如指掌，可以用最淺顯的方式給他們講解，這可不&nj;是普通的瞭解的水平。
古景耀在給他們解釋的同時，心裡卻有些苦惱，他發現司李歡和喬誡對材料的無法理解很多時候都不&nj;是因為他們的理解能力不&nj;行，而
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