第61章 上課

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很快來到週三。

中午提前一小時下班後，肖俊便趕緊回家；草草吃了個午飯，便趕緊帶著肖涵和肖母一起來到了星星雨康復機構。

星星雨正常下午都是兩點上課，肖俊他們趕到時，才一點半，許多小孩都還沒來，整個院子裡顯得空蕩蕩的。

肖俊回頭看了一下，看門的老大爺又把鐵門給關上了，他便放心鬆開手，讓肖涵在院子裡蹦蹦跳跳的，他則和肖母一起來到了院長的辦公室。

院長是個四十歲左右的中年婦女，姓章，顯得慈眉善目、和藹可親。她見過的小孩和家長都太多了，對於這類小孩的家長，她已經比較瞭解和理解，因此說話之間頗為婉轉溫和。

自閉症小孩對於家長的親情是比較生疏的，而且常常無法清晰表達自己的意思，因此肖俊特地把肖母帶來，一是認路，二是讓她與機構的負責人以及各科老師互相認識一下，以後除了老師認識的家長，其他人都不允許私自帶走小孩。

肖俊和章院長又聊了兩句，章院長從桌上拿過一張紙遞給他。

肖俊接過一看，原來是給肖涵排的課表。他細細一看，每天下午有四節課，其中必有一節個訓課，其他的諸如感統課、音樂課、手工課、遊戲課等另外再組合成三節課。

很快，院子裡傳來陣陣說話的聲音，下午上課的小孩和家長陸陸續續進了院子。肖俊怕肖涵和其他小孩發生衝突，趕緊走出門外，將肖涵叫到跟前。

肖涵在院子裡正在四處奔走，揮舞著雙手，痴痴地笑著，毫無目的地繞著院子的牆邊轉圈；院子中間有個滑滑梯，他偶爾跑累了會去滑兩下，然後繼續接著跑。

肖俊大聲喊了兩聲；一開始肖涵充耳不聞，直到肖俊開始數“一二三”才反應過來，扭頭看向這邊，然後似乎依依不捨地挪著腳步走過來。

肖俊故意放慢了數數的速度，直到數到“三”，肖涵才最後跑了幾步，撲到了肖俊的懷裡。

先前帶肖涵過來評估時，有些家長已經見過了肖涵，對他印象頗深，今日見他報到，都主動過來打招呼。

肖俊看著家長們熱情洋溢以及燦爛的笑臉，忽然間有些恍惚——他來的是自閉症的康復機構嗎？小孩已經得了這種病，他們為何還能笑得如此燦爛？

略略交談一番，肖俊才發現，他們或許是已經對生活已經麻煩和放棄了，未來就是一眼能夠看到頭的現實，他們已經認命，因此活在當下，儘可能享受生活；有的家長卻不甘放棄，明知生二胎再患病的機率不低，卻依然想要搏一搏——當然，有的成功了，有的卻失敗了。

賭博成功，順利生下二胎，直到兩三歲之後還未發現異常的，家長們無疑是開心的、幸福的，他們起碼還是能夠享受到正常家庭所擁有的天倫之樂。

肖俊看在眼裡，卻是暗暗搖頭——在他看來，生二胎，若是仍然有自閉症，將對整個家庭是徹底毀滅性的打擊；若沒有自閉症，則大半意味著對自閉症孩子的放棄。

即便是親生父母，即便都是正常小孩，家長都很難做到完全公平；更何況一個聰明伶俐，一個可能連話都說不清；在長期的生活中，家長很難做到公允和無愧。

而且，不管是撫養正常小孩的生活和學習，還是對自閉症小孩的干預和治療，都需要投入大量的精力；撫養一個小孩都嫌吃力，更何況是兩個。

但每個家庭都有各自的選擇，肖俊雖然在心裡不敢苟同，卻不便訴諸口端，只能與各家長交流一些干預技巧和心得。

很快，上課時間到了。

肖涵的第一節課是音樂課，肖母帶著肖涵走進了教室。

肖涵上午在幼兒園上得好好的，下午卻忽然換了一個陌生的環境，正常這麼大的小孩應該會問為什麼了；但肖涵沒有