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過粉筆，特別認真地由內及外地畫了好幾圈水波。

&ldo;很好。&rdo;林語聲音溫和, 他又指了指水池的右下角，&ldo;那如果我在這裡又扔了一塊兒石子, 水波會變成什麼樣呢？&rdo;

女生繼續在右下角開始畫圈, 畫了幾個圈之後她停住了。

‐‐兩個水波的圈即將交匯在一起。

底下傳來同學們的竊竊私語聲。

女生有些犯愁地看向林語：&ldo;林老師，這怎麼畫？&rdo;

林語說：&ldo;大家有沒有觀察過兩股水波相遇之後，再往前會發生什麼？&rdo;

教室裡有學生喊著：&ldo;我記得，它們會摻在一起, 互相影響。&rdo;

林語立刻說：&ldo;是有規律的嗎？&rdo;

&ldo;額……這……&rdo;學生猶豫了。

有另一個學生站出來說：&ldo;是有規律的，我觀察過。&rdo;

&ldo;過來畫一下。&rdo;林語朝他遞過去一根粉筆。

學生跑上講臺，畫了幾條類似於波浪線之類的東西。

雖然不是很準確，但大致意思對了。

林語點點頭，讓兩名學生回到座位上。他用手指指著黑板上的水波和波浪線，說：&ldo;當兩道波相遇，它們就會產生類似的影響作用，在物理學中我們用比較專業的方式稱它為&l;波的干涉&r;。&rdo;

說完，林語食指在空中相交，形成一個&ldo;&tis;&rdo;的形狀。

他說：&ldo;剛剛那個是日常生活中你們能肉眼能看到的波，現在我們來看一個平時不容易注意到的。&rdo;

他放下手中粉筆，環顧教室，朗聲道：&ldo;哪位同學有小刀和尺子嗎？可以借我用一下。&rdo;

離他最近的學生從鉛筆盒裡拿出了小刀和尺子。

&ldo;林老師，喏。&rdo;

林語接過小刀尺子，從口袋中掏出一張車票，對著漆黑的背面部分，劃開兩道非常細而且離得很近的縫隙。

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