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要知道絕大多數讀書人，在學完四書五經及相關著述後，便把全部精力放到八股文上，整日裡誦高頭講章、背程文窗稿，不看三通四史，不知秦皇漢武，腦袋早如花崗巖一般僵硬，讓他們去隨機應變，還不如讓老母豬上樹來得現實。

沈默之所以應對輕鬆，是因為他的腦袋沒有僵化，不會拘泥，很容易便將本不相干的兩句話扯到一起……這種聯想能力本沒有什麼特異之處，但在一群拘泥不化的讀書人中，竟顯得那樣特別！

此刻沈默終於明白沈先生為什麼大反常規，遲遲不肯教自己時文了——是因為先生從他身上看到了與眾不同的創造力，不受束縛的思維能力。而這種特質的天敵，就是死板教條的八股文，如果沉迷於應試文章，久而久之，消漲之間，便會與大多數書生一樣，古板迂腐，百無一用。

而沈先生雖然本身古板，但閱歷豐富，知道讀書再多的書呆子也是百無一用，真正能幹好事情的，還是沈默這種頭腦靈活、心思通明之人，所以他恪守孔夫子『因材施教』的教誨。一面用繁重的課業，磨練沈默的心性，將他性格中的浮躁和投機取巧的缺點除去；一面將其課本擴充套件到諸子百家、經史子集，以歷代大家的智慧與心得，來增強沈默的心智。

心性與心智的錘鍊，才能使內心真正強大起來。而真正強大的心靈，是不會受到任何外物幹擾的。這時候讀再多的八股文，也不會再改變他的性格。而且隨著內心的進一步強大，將來即使面對再大的變故、再多的誘惑、再難的困境，他都可以從容面對，坦然視之。

世上老師何止萬千？如沈先生教書育人者，寥寥無幾！

師恩無言，非得車到山前時才能體會。

第一零二章 小三元之縣試案首（下）

破題之後，事情就很簡單了，承題起講、題比中比，最後成篇大束。不消半個時辰，洋洋灑灑，花團錦簇的一篇文章便落在稿紙之上。

寫完之後，檢查一下截對是否整齊，對結構進行了微調。又將一些華而不實的詞語刪去，使文章更加體制樸實、書理純密。

最後再從頭默讀一遍，直到確定音調和諧，朗朗上口；機調圓熟，賞心悅目後，這才勉強滿意。他長舒口氣，坐直了伸伸腰，心道：『雖然心裡有東西，可寫出來卻有些走樣，看來還是要加強練習啊！』他這純屬吹毛求疵了，雖然底子雄厚、雖然先生講解的透徹，可他學作時文也不過一個月多而已，能寫成這樣就已經很出人意料了。

其實沈先生根本沒指望他能第一次考試就能出好文章，畢竟再天才也得經過反覆練習才行。但沈先生也不擔心縣試，畢竟這個層級高手寥寥，一般只要能正確破題，再把文章順當寫下來，縣試過關就是板上釘釘的。

按照他的想法，童生試便是沈默練兵的場所，歷時五個月的三輪十五場下來，沈默的文章也差不多該小成了，畢竟他的學識見地已經遠超同年，所欠缺的只是熟練掌握八股這種表達形式罷了。

但無論如何，考上縣學或府學是沒問題的。然後再潛心琢磨一年半載，好好總結一下經驗教訓，作文水平就會迎來一個大飛躍……到時也夠格應鄉試，接著再衝刺半年，八股水平的巔峰期也就該到了，正好參加會試。

應該說沈先生這個以考代練，層層推進的設計，已經是十分高看沈默了。可他無論如何也想不到，沈默是個二世人，在前世便經過十幾年的應試教育，而且一直是傳說中的『尖子生』……雖然並不值得誇耀，但在吸收知識、總結規律、摸清考點方面，都有著專家級的經驗。

當沈默體會到八股文不是唐詩宋詞，那種隨意性很強的藝術作品，而是一種國家用來取士的議論文體時。他便敢篤定，就像高考寫作文一樣，有著很強的技巧性在裡面。然後透過大量的閱讀大家