第464章 朱洪的大字報（上）

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考試，要是沒有考試，那我，和很多同學的春天便來了，我們再也不用膽戰心驚的拿著成績單去請家長簽字，再也用不著害怕因為沒考好挨父母的棍子，這實在太美妙了。

轉過頭來一想，如果沒有了考試，我們的學校效果怎麼檢驗呢？我想了很久都沒找到答案，我看了幾乎所有大字報，沒有人提出了有效的方法，所以，這個問題始終存在。

偉大領袖**教育我們，社會主義接班人應該是又紅又專，紅，是政治覺悟，專呢？於是，問題又出現，同為學生，同樣十年寒窗，用什麼標準來衡量每個同學的學習效果？”

文章到這裡卻沒再繼續論述，筆尖一轉，開始討論另外一個問題。

“社會主義比資本主義更優越表現在更公平更平等，在舊社會，只有那些資本家和權貴子弟能享受高等教育，大部分普通民眾的子弟都目不識丁。新社會國家普及了教育，普通民眾子弟也能走進校園，在明亮的教室中讀書，這是我們社會主義建設十六年的偉大成績。”

這段政治口號似的文字中，楚明秋隱藏了一個重要觀點，平等和公正，他讓讀者自行去思考，如何才能更平等和公正。

“讓社會更平等更公正，是我們建設社會主義的根本目的，那麼那種制度更平等更公正呢？現在有必要回想下考試製度的由來。

在隋朝之前，國家取官的方式不同，先秦時期實行的是世襲制，到東漢時則實行的是察舉制，由地方官員和鄉老賢達評議舉薦，經國家考核後任用，從這時開始，才有了考試這一說。

魏帝曹丕時，採用九品中正制，從那時起，國家取士用官，全部依據便是這九品中正制。九品中正制推行了四百多年後，到隋唐時期被科舉制取代，從那以後，科舉制一直持續清末。

為什麼這上千年來，國家選舉人才的制度一再更改，從先秦到清末，最後的科舉考試持續了上千年，在此之前的各種不同選材制度為何會沒落呢？

這裡面有很複雜的原因，其中最根本一條，是為了更廣泛更公正的為國家選取人才，..”

楚明秋用了相當篇幅介紹了歷史上的各種取材制度，指出他們衰亡的原因，最後，他得出結論：“考試製度雖然有很多弊病，可從歷史選擇來看，這是一個相對公平公正的制度。在這個制度下，無論你出身農家，還是出身權貴；無論是生長在衚衕還是成長在大院，都在同一個課堂上，都在同一條起跑線上，誰能跑得更遠，全看自身的努力。”

補充了這段後，他又將朱洪文章中的一些激烈詞語進行修改，保留他對某些大字報觀點的批判，增加了一些領袖語錄和馬恩列斯毛關於教育的論斷，特別是近兩年中，人民日報上關於如何培養接班人的論述。

經過他這一修改，整篇文章的火藥味大為下降，相反理論和論證則更加充分堅實。朱洪拿起來剛看一小段便被吸引了，眼都沒眨的一口氣讀下來。

讀完之後，朱洪閉上細細品味，如果說他的那篇文章像挺機關槍，這篇文章便像一把溫柔的匕首，悄悄的****對手的心窩，沒有給他們留下一點反抗的餘地。

朱洪睜開眼，楚明秋已經趁著他思索的片刻功夫，寫了份宣告交給他，朱洪看後忍不住皺眉問：“你這什麼意思？”

“**說，亂的應該是敵人，而我們自己要保持清醒。”楚明秋笑了笑，然後鄭重的說：“這是一個不公平的戰場，犯不著在這個戰場上和他們過度糾纏，一篇大字報足夠了，此外，馬上要考試了，你要糾纏這事，會影響你考試的，回擊對手最有力的方式是，讓他們的目的落空。”

朱洪默默點頭：“好，我聽你的，這篇文章我再看看，不能這樣輕饒了他們。”

朱洪再度細讀文章進行修改，改完後又給楚明秋看，