太上布衣提示您：看後求收藏（第65章 爭議與質疑,節令師,太上布衣,層繁體小說），接著再看更方便。
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在許恆出成績後沒多久，就已經全收到了訊息。
他們擁有民眾們無法使用的網路手段，資訊傳遞極為迅速。
所以許恆成績出來的那一刻，天蠍洲各個部門就已經在網路上狂吹了。
其他洲府的部門都看傻了，小寒節令也能出滿分狀元？
離譜！
必須得查，打天蠍洲的臉！
結果不到一天時間，還真讓他們查出點東西。
於是天蠍洲的教育司，開始不斷收到來自其他洲各個部門的投訴，質疑許恆成績的有效性。
投訴質疑的理由都差不多，皆是聲稱在他們洲府中，發現有跟許恆同一考場的學生。
經過考生同意，他們查閱了考試影片，發現大部分考生的成績跟表現無法匹配，分數存在虛高。
所以他們質疑模擬考場是否存在問題，許恆的分數或許是大幅虛高，導致錯誤。
還有些其他洲的部門更離譜，他們說查到許恆在戰場軍營裡，存在弄虛作假的行為，假冒勾陳營副營長職務，還騙取軍營物資，利用模擬戰場裡的漏洞，作弊刷分。
教育司直接將這些投訴跟質疑一一打了回去。
模擬考場出問題？出個毛線。
利用漏洞刷分？這本身就是能力的一部分，所有教育司都是默許的，你要是能發現漏洞，算你厲害啊。
關鍵是這次高考改革，是十三洲府的教育司聯合出題，經過無數推敲，還採用了實際戰場，一比一完美還原，怎麼可能出錯或者有漏洞？
事實上，那些投訴的部門也沒指望投訴成立。
許恆的分數是不是真實的，他們都看得出來，沒人會是傻子，完全推敲得出那傢伙肯定幹了大事情，改變了一場大戰的走向。
只不過天蠍洲一些部門在網路上吹噓，太跳了，讓他們不爽，於是才沒事找事。
明面上，大家都表現得大方得體，還在各洲民間登報，祝賀“天蠍洲許恆滿分狀元”之類。
但在官方網路上。
你們天蠍洲吹噓有滿分狀元，那我們就是不認，就是要覺得這個分數存在爭議，還不能作數。
什麼？教育司親口承認分數有效？
我們不知道，沒聽說過，除非讓教育司親自發蓋章申明過來，否則誰知道是真是假？
各洲官方部門在網路上的暗自較勁，也就是部分樂子人之間的惡趣味。
但很快，這種爭議卻不知為何，莫名其妙的在民間也傳遞起來。
高考結束的幾天之後，所有大洲高考分數出爐。
許恆滿分狀元的成績，位列全世界第一，名副其實的滿分狀元，而且還是世界級狀元。
這打破了無數人的認知，於是開始出現質疑的聲音。
大家都很好奇，小寒節令是如何在戰場模式中，考出這麼恐怖的分數。
結果隨著跟許恆同考場的考生影片流露出來，許多人對許恆這個滿分狀元的印象，有些大跌眼鏡。
“不是吧，他剛入營第一天，就偷了副營長身份牌，還在軍營裡騙取物資？”
“他那成績不會是有水份的吧？眾所周知，軍中職務也是加分項，他假冒身份既然在軍營裡行得通，說明這個身份是被認可的”
“教育司需要給我們一個交代吧？這種行為，豈能作數？”
“我認為教育司需要反思，高考改革固然是好事，但模擬實戰裡出現這麼大的紕漏，竟讓考生有渾水摸魚的機會，屬實不應該。”
“教育司更需要反思的是，你們究竟想培養什麼樣的人才？確實是這種坑蒙拐騙的人才麼？”
“許多人都忽視了一個問題，儘管教育司模擬出的這片戰場足夠真實，
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