第五章 改革組合拳

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這裡面固然有些人種的因素，但是從魏晉南北朝開始，南方文人就一直獨領風騷，這裡面有文化的傳承。

再有，北方連年打仗，北方人都忙著血灑沙場保家衛國，哪有功夫讀書呢？

這樣下去，以後北宋就成了南方人的天下，身為北方人的大宋皇室怎麼會坐以待斃呢，於是搞出了南北分卷的辦法。

簡單來說，就是南方的考卷難一些，北方的考卷簡單一些。

一開始，這種做法倒是平衡了南方人和北方人在朝廷裡的數量，但是時間一久，肯定就有人鑽空子。

一些南方的有錢人，不惜把子弟送到北方，改戶籍，冒充北方人參加科舉。

這就像現在的學區房，你有錢就可以佔到好的教育資源，同時享有更容易的升學通道，我們都知道，北京人考北京大學更容易吧。

這種拿錢掃清一切障礙的操作，實際上在北宋已經很普遍了，這讓科舉變成了權力和金錢競爭的遊戲。

既然科舉名不副實，那就廢掉它！崇寧元年（公元1102年），蔡京上書罷科舉，得到了趙佶的同意，由隋朝傳承500年的科舉制度，暫時告一段落。

廢除科舉的同時，蔡京還實施了一系列的辦學措施，來彌補沒有科舉之後的人才空缺。

首先是大力推行公辦教育。

以前的百姓想讀書，得先進私塾，但是經過蔡京的努力，縣裡面也有公辦的小學了。縣學考核過關，可以進州學，州學考試過關，可以進太學。

這其實有點像今天的小學升中學，中學升大學，只不過州府才有中學，京城才有大學。

但這已經讓大部分人有書讀了，教學網路遍佈全國範圍州縣，比以往的任何一次教育改革都要規模宏大。

第二是擴建太學。

太學是古代的國立最高學府，有點像大學和中央黨校的合體，你進了太學，相當於一隻腳邁進了官場。

但是全國一盤棋，縣學和州學如此發達，這些學生中的佼佼者都要進太學深造，以前的規模顯然不能滿足需要，於是蔡京開始著手在京城南郊擴建太學的外學。

這個學區，趙佶賜名辟雍，仿《周官》外圓內方之制，有屋子1872間。這裡住的都是太學外舍的學生。

太學分為分為外舍、內舍、上舍三等，外舍2000人，內舍300人，上舍100人。外舍學成考核過關進內舍，內舍過關進上舍。

官員子弟可以免考試即時入學，也就是進外舍，而平民子弟需經考試合格入學。後來縣學和州學也這麼搞，層層篩選。

太學上舍裡面成績最好的直接當官，成績中等的可以免去禮部的考試也就是省試，成績下等的可以免解試也就是鄉試。

這個搞法最早是王安石提出的，蔡京加大了推行力度。這一改革措施，事實上將太學變成了科舉的一個層次，學校徹底變成了選官制度的一個組成部分。

第三個舉措，自然就是以學校取代科舉取士。

由於全國已普遍開設了學校並實行三舍升級制度，崇寧三年(公元1104年)趙佶正式下詔廢除科舉，士人全部由學校提拔，次年趙佶就賜太學上舍生35人考試合格。

前面三個措施，還只是在科舉制度上做了一些調整，但是第四個措施，卻使得宋朝文化繁榮、科技發達。

崇寧三年，蔡京設定書學、畫學、算學等專業學校，也採用太學的三舍法考選取士。崇寧時期的畫學是中國古代惟一舉辦過的專門美術學校，相當於今天的中央美院。

以前，只有吟詩作對寫文章，才能考取功名，現在連書法、畫畫、算術這些學科，你有興趣學的話，努努力也能當官，真正的不拘一格降人才。

這就造