第一百六十五章 人格解體

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”

“啊！”張博士頓時也一聲驚叫，雙手抱住腦袋，極為心痛與失望的模樣。

彷彿看到一幅什麼偉大的藝術品被摔成碎片，張博士痛苦地失聲：“號！”

其他白大褂工作人員也是紛紛變色，其中一男一女兩人往那個小男孩走去。

“他這是怎麼了？”雷越問道，頸上僵死的腦袋臉上微微地皺動眉頭。

“人格解體！”

張博士急嘆一聲，“這項實驗總會發生這種事，當哪個孩子的頭腦承受不住《蠟燭灣》訊號的衝擊，就會這樣。

“他們這些話，應該已經涉及奧秘，當然也非常有紀錄和研究的價值。

“但號是個能看到小丑節目的高潛力孩子！

“他是我們這裡的一個希望，本來各項進展都很好的，他的表現很穩定，為什麼，為什麼現在……”

張博士越說越面色痛苦，剛才還那麼神采奕奕，現在猶如從雲端掉落。

然而，隨即更讓張博士和觀眾們震驚的是，大廳裡又多了幾個孩子突然發出狂叫。

這些孩童都神態扭曲，對著電視雪破圖，陷入一種歇斯底里。

有個小女孩唸了起來：“你聆聽到不屬於你世界的聲音，你身處不屬於你世界的時空，大木偶將你撕裂，海盜船長將你吞食……”

另一個小男孩則在唸道：“一切傳說都在歌頌那被毀滅的世界，一切厄運終將降臨，把內臟變為面板，把鏡影變為真實……”

與此同時，各頻道的解說們也在紛紛驚呼，不是每個x區域都能見到這樣的詭奇景象。

“什麼是人格解體？”綠洲頻道，齊圖急道：“讓我們馬上連線精神病學家威爾遜-皮亞教授。威爾，現在這是怎麼了？”

由於現場事態變化很快，皮亞教授被導播要求說得簡明而快速：

“人格解體是一種精神障礙，不是人格的增長或分裂，而是身份、記憶和意識的碎片化或解離。

“這些孩子，他們可能正感到周圍事物不真實，分離了，他們的感官無法起效，自己像在變成一個空殼。

“但是，又會感覺有其他人在自己頭腦裡說話甚至控制自己，像被附身一樣。

“我想現在就是這種情況，他們的人格正在解離，思維成了碎片，被《蠟燭灣》訊號影響控制！”

“等等！”馬南出聲，說得極快：“皮亞教授，我想到個事情。

“皮亞教授，我們都知道有個關於好戲人的實錘，他從童年起就患有‘活死人綜合症’，這跟人格解體有沒關係？”

“不一樣！”皮亞教授立時就說，給觀眾們作著更多的精神病學科普：

“人格分裂、人格解體、活死人綜合症有相似之處，但不是一回事。

“前兩者都是人格出了問題，會思維紊亂、身份模糊，‘自己沒了’；後者人格沒問題，而是有了些固定的妄想內容，相信自己已經死亡或部分軀體在腐爛，‘自己死了’。

“區別在於，自己死了只是軀殼的問題；自己沒了是靈魂也死掉的問題，更加混亂，一切記憶與感官資訊都是碎片。”

x區域那邊人格解體的孩子越來越多，齊圖眼見事況要爆炸，就作總結道：

“好，皮亞教授，聽你說的，好像活死人綜合症是一種更穩定的狀態？”

“對身體不是，但對於人格是這樣！”皮亞教授繼續說，明白他們想問的比較：

“看上去，《蠟燭灣》訊號會對孩子造成極大的精神衝擊，這可以算入‘創傷性記憶’範疇，好戲人兒時遭受的火災也在此列。

“都是衝擊、創傷，好戲人似乎更能承受得住，雖然創傷經驗由妄想通道去釋放，卻保住了人格。