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第260章 深藍兒童
影片到了後期，波力斯卡已經不再配合記者進行採訪。
而是盧戈文柯教授和記者聊了起來。
這位教授在熊國主要就是從事天才兒童的研究。
“教授，在您的研究之中，還接觸過其他的‘火星人轉世’嗎？”記者問道。
盧戈文柯教授是個地中海髮型的老人，非常瘦削，感覺就像皮包骨頭一樣，臉上的顴骨顯得格外突出。
“雖然我接觸的‘火星人轉世’只有波力斯卡這一位，但我接觸帶有前世記憶的小孩不在少數，甚至還有孩子自稱曾經是位皇室貴族。”盧戈文柯教授說道。
“哦？什麼時代，哪個國家的皇室貴族呢？”記者問道。
教授搖了搖頭：
“那個孩子所描述的皇室貴族應該最起碼在大洪水之前，我們的歷史上沒有這個朝代。”
“根據我的研究，她應該也是姆大陸存在過的那個時期之中的王朝。”
“當然，我只能有這種推測，因為這種案例還不夠多，不能夠形成最終的結論。”
“不過，雖然做為科學工作者要遵循嚴謹的原則，但需要有一些想象力。”
“根據我們近些年對大批次的天才兒童進行深入研究。”
“有些孩子真的是不別的孩子不一樣。”
“往往年紀很小的時候就能夠展現出非凡智慧。”
“甚至是帶有前世的知識。”
“波力斯卡只是其中的一個。”
“我們認為，像牛頓、愛因斯坦那樣能夠改變世界的大科學家也是類似於這樣的兒童。”
記者疑惑道：“這種天才兒童和其他兒童比有什麼特殊表現嗎？比如學習特別好，成績名列前茅之類的？”
盧戈文柯教授擺擺手說道：“這些天才兒童不見得學習成績特別好，有的甚至學習成績很差，他們在年幼時的表現就是具備自己獨立思考的能力，或者說‘想法獨特’。”
“比如眾所周知的艾薩克·牛頓。”
“年幼時的牛頓是同學們口中的‘笨蛋’，因為他的成績一般，相貌平平，甚至在同學們眼中，他反應遲鈍，同齡的孩子都不怎麼喜歡他。”
“甚至，他還經常會做出一些別人那難以想象的‘愚蠢’事情。”
“據說有一次，他一邊搞研究，一邊煮雞蛋，等他揭開鍋想吃雞蛋時，卻發現鍋裡竟然是一隻懷錶。”
“這麼愚蠢的事情，一個正常人是很難做得出來的。”
“但牛頓從小就喜歡搞一些小發明比如他做的燈籠在風箏的牽引下上了天，他還精心製作過水漏，計時相當準確。一些簡單的材料，經他之手就變成了精細又別緻的小玩意。”
“……”
教授和記者就像兩個老朋友在聊天，聊起來滔滔不絕。
但記者顯然並不想聽什麼老生常談的牛頓故事。
“教授，這該如何判斷那些兒童是您說的這種天才，只能夠透過觀察他們的行為嗎？還是有什麼具體的判斷標準？”記者打斷了教授的“演講”。
“有的。”
盧戈文柯教授非常肯定的回答道。
“我們有一套專業的裝置，透過這種裝置，我們能夠非常清晰地看到這些兒童的特別之處。”
聽到還有鑑定這種兒童的專業裝置，原本已經沒什麼興致的記者又重新興奮了起來。
“哦？那是什麼裝置呢？”記者好奇問道。
“去年夏天的時候，我們團隊聯合熊國社會科學院地磁和無線電研究所的科學家們進行了聯合對這些天才兒童進行了觀測研究。”
“我們用一種光譜裝置拍到了他們身上
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