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三年二班教室裡。
距離開考還有15分鐘。
一共兩位監考教師，一男一女。女的是門口給孩子們做安檢的胖胖的女教師，男教師頭髮花白，戴黑框眼鏡，看起來有些嚴肅。
男教師宣讀完考試紀律後，走到講臺上，拿起一個大大的牛皮紙封，清了清嗓子，說道：“同學們，現在準備發放試卷，首先請大家看一下，試卷的密封是完好無損的。”男教師的聲音中氣十足，說話的同時把手裡的牛皮紙封舉高起來，來回翻轉幾次。
女教師還在一個一個檢查考試證件，接了一句道：“沒打鈴前，只准看，不準寫。”
發完試卷，很快，鈴響了。
男教師宣佈道：“開始考試。”
整個教室鴉雀無聲，只有筆尖密集的敲擊桌面的聲音。
第一部分，是同學們喜聞樂見的文言文。
一、文言文閱讀(本題共計20分)
(一)默寫(12分)
1.瀚海闌干百丈冰，_________。
2.登斯樓也，則有_________，_________，_________，感極而悲者矣。
3.夫戰，勇氣也。_________，_________，_________。_________，故克之。
4.潭西南而望，_________，_________。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
5.從下列A、b兩題中任選一題默寫;不能兩題都做。
A.大王加惠，以大易小，甚善;雖然，______，______，弗敢易!
b.回視日觀以西峰，______，絳皓駁色，______。
陳然很喜歡這種試卷內容的設計，很多同學也很喜歡。語文教師通常會讓同學們在開考的第一時間把這個部分做了。這些客觀題，如果開考的第一時間忘了，那麼大機率後面的一個多小時也很難再想起來。因為緊張導致本來會的也填不出這種事，每個同學都有過親身經歷。
為什麼總強調要趁熱打鐵，就是這個道理。文言文填空這個部分簡單，別說有了過目不忘能力加持的陳然，對之前的他來說也是小菜一碟。
也有一些同學正在難過，比較慘的是考前押題一個都沒押中的，最慘的是明明押中了，也看了記了，但就是想不起來的。剛才在校門口聽到的文言文，跟考試填空的內容是一點也不沾邊，不知道會不會有人看到試卷後哭暈在考場。
時間過得很快，一個小時不到，陳然的筆來到了作文部分。寫完了小作文，下面是最後的考驗。
大作文滿分40分，題目是“生活中的發現”，給了毫無用處的提示語：對題中“生活”所包含的範圍和“發現”的物件、內容的理解可以廣泛一些。作文要求試寫一篇500字左右的文章。
陳然講了一個故事——關於快與慢的故事。以孔夫子“逝者如斯夫，不捨晝夜。”為開頭，結論是，做任何事都要慢，要一步一個腳印。當快的時候用快的辦法，當慢的時候用慢的辦法，走得慢才能走得穩，走得穩才能走得遠。他以論語中“無慾速，無見小利，欲速則不達，見小利則大事不成。從那以後，那名男生知道，只有追求時效度的統一協調，才能把事做好。這名男生，就是我自己。”為結尾，做了全文總結。字數嚴格控制在了550左右，空了後面四行。
寫完停筆，看了看黑板上方的時鐘，距離考試結束還剩40分鐘。陳然有些不好意思搖搖頭，自己寫的東西是欲速則不達，結果自己答題的速度如此快，有種莫名的反差感。他認真的從頭到尾做了檢查，確認無誤後，無聊的趴在桌子上，用草稿紙寫寫畫畫。
女
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