第十三章 丁平的驚訝

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說不定主要是因為那道題相當困難呢

很快，他將卷子拿了出來，然後遞給了丁平。

丁平立馬翻到了最後一頁看了起來。

而旁邊的蔣傑也有點好奇，到底是多難的題，居然能夠讓丁老師都如此反應。

很快，他看到了這道題，也注意到了題號後面的標註，他不由說道：“居然是imo的題1988年的第六題……誒，我記得這不是那道特別難的題嗎”

林曉經蔣傑提醒，這才注意到題號後面標註了這道題的來源。

“原來是imo的題啊，我就說怎麼這麼難！差點以為聯賽考的都是這種題呢。”他也有些訝然，不過也總算放心了下來，這樣一來，聯賽看起來還是挺簡單的嘛。

但聽他這麼說，丁平就疑惑地問：“你不知道這題是imo的題嗎”

林曉：“不知道，我沒注意到這後面的標註。”

看著林曉的樣子不像是裝的，這讓丁平心中不由嘀咕起來，難道他真的會做這道題

丁平開始從頭看起了林曉的證明過程。

嗯，用的是反證法，假設k不是平方數，然後透過證明這個假設是矛盾的，也就是證明k是平方數，從而完成證明，之後將式子代入，合併同類項，將整個式子化簡成一元二次方程的形式，之後是……

看到這一步，丁平的眉頭逐漸擰了起來。

這個解題思路用到的方法是……韋達定理，還有無窮遞降法。

這個方法也被稱之為韋達跳躍，正是從當年的imo大賽中出現的一種新式解題方法。

在1988年的imo中，有一位選手第一次用這樣的方法，解出了這道被認為是極為困難的數論題目，也因此，那位選手得到了那年大賽的特別獎，而這個解題方法，也成為了往後參加奧賽的學生們所必須掌握的一種解題方法。

這種解題思路，用到的其實屬於初中級別的知識，但是想要將這兩種方法玩到極致，那就不是初中級別的學生能夠寫出來的，後來的菲爾茲獎得主陶哲軒，當初參加imo拿金牌的時候才12歲，12歲在華國那可是小學六年級或者是初一的階段，但這能說陶哲軒是初中級別的嗎

顯然不可能。

丁平想到林曉剛才說的，他不知道這道題是imo的題，這難道說，這個解題思路也是他自己想出來的

這要是真的，那可就不得了了，要是林曉當初也在那場大賽中，豈不是他也能被頒發那個特別獎

但，這是真的嗎

丁平回想了一下林曉昨晚表現出來的天賦，最終選擇相信他。

無論如何，相信一個學生，是他作為老師應該做的。

不過，旁邊的蔣傑就不這麼想了。

他以前瞭解過這道題，知道它的難度，但是現在林曉居然說自己不知道這道題，就用這種方法解了出來。

這麼巧的事情，林曉說自己不知道，那就真的不知道

他覺得林曉肯定是裝的。