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鹿飲溪搖了搖頭：「不想了。」

簡清不願意和她一起走，她一個人去玩也沒什麼意思。

得到了答案，簡清不再說什麼，揉了揉鹿飲溪的腦袋，去病區巡視病人了。

災後工作，一救，二防，三重建。

預防自殺是心理領域的重點工作。

精神衛生專家陸續入駐安置點，除了對災民展開心理幹預，也會去和救援隊、醫療隊的人員談話。

附一的第一批醫療隊不少隊員目睹剛進災區的慘烈場面後，出現了睡眠障礙以及無能為力的負面認知，他們接受了心理幹預，會去心理診室接受疏導，有時大家還會聚在一塊聊天，打麻將，學習織繡。

簡清從來不去，她不願意接觸過多的人群，習慣性沉默，閒暇時候，只願意和鹿飲溪待在一塊。

鹿飲溪隱約猜到她心理有些創傷，且不是新傷，而是那道沒完全癒合的陳年舊傷，被這場大災難揭開了疤。

在現實世界，也曾有過大地震，震後35月，出現過一次自殺小高峰。

簡清目前的這些創傷，與她日後的自殺行為，或許有些潛移默化的關聯。

鹿飲溪一面推測，一面覺得心疼，一顆心像是放在了油鍋上，左右翻轉煎熬著。

災後的應激反應，一般人經過自我調節後都可以恢復，但如果超過一個月還沒有恢復，就要接受專業的治療。

目前災區的心理幹預，包括災難教育、團隊輔導、個體輔導，屬於災後三級幹預的預防行為。

不願意接受幹預的人，無聲陪伴是最好的安慰。

陪伴即安全感。

簡清不願意接受心理幹預，鹿飲溪閒暇時就把她帶在自己身邊，和學生們一塊玩遊戲。

她當母雞，護著學生，簡清當老鷹，抓學生。

簡清也願意陪她玩這些幼稚的小遊戲。

某天玩遊戲時，她們兩人遇到了前幾個晚上飼養貓咪的小女孩。

小女孩才七歲，在地震中失去了很多親人，只剩下一個姨奶奶，以及一個3個月大的妹妹。

許是因為那晚的關係，小女孩願意親近她們兩個人，把她們兩個人拉到自己的帳篷裡，看妹妹。

小女孩說：「我妹妹3個月大了，姨奶奶身體一直不好，她覺得照顧不了我們太久，想把妹妹送給好心人領養。」

鹿飲溪看著襁褓中嬰兒，伸手握住她的小手。

3個月大的嬰兒還存在的抓握反射，用手指點點她的小手掌，她會蜷起小手指握住，吐著舌頭，用水靈靈的眼睛看著人。

簡清猜出了小女孩的心思，直截了當拒絕說：「我們可以幫你發布這個訊息，尋找一些有意向收養的好心人，但我們兩個目前沒有收養小孩的打算。」

小女孩垂下了眼睫，顯得有些失望。

她覺得這兩個大姐姐幫助她救治了小貓咪，是好人，她想把妹妹送給好人撫養。

鹿飲溪摸了摸她的頭。

她才七歲大，本該是個無憂無慮的孩童，現在卻被逼著考慮如何安頓自己的妹妹。

鹿飲溪蹲下來，和她說：「政府後續會有安排。這是一件很重要很嚴肅的事情，以後不能再隨便拉一個人過來，說希望別人領養妹妹，這個要走很多複雜程式的。」

七歲的小孩，還不太能理解程式的意思。

簡清直接告訴她：「會碰到壞人。」

她這才稍微理解一些。

災後，多出了很多失去雙親的孤兒，如何安置這些孤兒，是政府的責任。

出了帳篷，簡清忽然問鹿飲溪：「想領養小孩麼？」

鹿飲溪一怔，然後搖頭，堅定道：「不想。」

她連