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當然，同期的幼兒園也在招生中，所有有意向學習的人都可以報名進入學校學習。

在寧暨市的學習也跟神靈市一樣，對於成年人而言，依然從幼兒園基礎班開始，不教拼音，只教文字讀寫以及簡單的演算法，至於適齡學生的小學入學，田唐把時間安排在了九月份。

一來九月也是神靈市小學招生的時間，把寧暨市的招生時間安排到跟神靈市一致，有利於之後的升學和考試等，二來寧暨市才剛剛歸入神靈市，這些百姓對神靈市的瞭解不深，只知道神靈市背後有「神女」，不知道神靈市的運作模式，也不懂得如何選擇更有利於他們的方向。

大量百姓對神靈市都還處於最基礎的認知水平，小學開放招生，除了部分本身家境比較富裕的情況，大部分人都不會讓小孩入學，甚至會覺得上學是一件浪費時間、沒有必要的事。

就像最早的神靈市一樣，最初剛開辦學校的時候，大家也是為了認識任務的內容才會識字，有些人在識字之後想要停下來，又出現了工廠招工考試，又再次被迫繼續學習。

這個過程中，有一些人會因為學習得到一些利處，另一些人也會因為身邊的人得到了好處而眼熱，從而更用心學習。

只有當這些大人嘗到學習的好處，知道這是一樁「好投資」之後，他們才會主動且迫不及待地將孩子送去學校，如果他們沒有這樣的想法，哪怕田唐叫人竭力呼籲入學的好處，得到的只能是「左耳進右耳出」，並不會有太多人真的將這幾件事放在心上。

在寧暨市緩慢發展的過程中，石雄和吳修傑也終於帶著他們「搶」來的所有百姓回來了。

先前廣安王意外得到了仁王那邊出事的訊息，對「驅趕百姓讓臨春府產生負擔」一事產生質疑，打算暫緩這個計劃。

之後事情鬧大，朝廷知道了神靈市的打算，這一批百姓原本是要被送回去的，但因為石雄和吳修傑兩人插手，不管是還在往神靈市走的百姓，還是在回程的路途中的百姓，都被攔下送到神靈市來。

士兵們陸陸續續帶著百姓回來，先後大約來了數萬人，這些百姓抵達之後，依然是按照之前的安置方法對這些百姓進行臨時居住安置，之後再進行分批安排住處，也順便給他們介紹有關工作的事，讓他們之後能有一份適宜的用於餬口的工作。

到現在，裴風平這裡雖然還沒有給出完整的管理體系計劃書，但神靈市的工作其實已經在按照他的計劃書進行，包括安置百姓的負責人，各個區的負責人，以及相關的一些負責人等，都已經在他們的崗位上。

有了先前幾次大規模安置百姓的舉動，這一次的安置進展依然很順利。

因為要安置這些百姓，田唐這段時間也一直忙碌中，只是偶爾幾次與石雄和吳修傑相遇時，會發現他們倆的狀態有些奇怪，但因為兩人一直都沒有找她，她在好奇了一段時間之後，就暫時將這件事放在了一邊。

等到事情稍稍告一段落之後，石雄和吳修傑同時上門。

「神使大人，有件事……我們想求一個恩賜。」

田唐見他們的神情都很嚴肅，猜到這時候兩人要說的估計就是之前她覺得他們狀態奇怪的原因，神色也認真起來。

石雄和吳修傑現在都是神靈市重要的將領，兩人同時出現，又都帶著這樣的表情，就算田唐也不好太隨意。

她把手裡握著的筆放下，正襟危坐：「石將軍和吳將軍請說吧。」

石雄跟吳修傑對視一眼，吳修傑頷首，示意讓石雄開口。

石雄低下頭，雙手抱拳，面對著田唐低聲道：「神使大人，此次出去任務，有兩名士兵被流矢擊中，一擊斃命，我等來不及救援，這二人失了性命，所以想求二人的幾分撫恤，若是……可以用我們的工資來抵。