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果然，聽田唐說只是先幫著管理學校，裴風平幾乎沒有猶豫太久，就點頭答應下來，還跟田唐聊起了關於學校的一些問題。

天色漸亮，兩人一邊說話，一邊往神靈鎮的居民區中心走去。

徐哲開始還想說話，見兩人聊的高興，索性站在一旁靜靜聽著，只是偶爾需要他說話的時候，他才會開口說一兩句話。

田唐本身對教育並沒有太深的研究，但她穿越過來，前世將近十幾年時間，都一直在學校裡度過，從小到大接受的也是九年制義務教育，全面教育普及的重要性。

甚至掃盲，也是她前世聽過不止一次的政策。

現在神靈鎮的教育體系，也幾乎是照搬前世的教育方針。

裴風平一開始還只是隨意聽著，越聽到後面，神情越嚴肅認真，連討論的話題也越來越深入，之後他跟田唐甚至就愚民和慧民討論了很久。

如今的時代，受教育的人僅僅只是其中一小部分，其中有部分原因是因為基礎的條件跟不上，比如說紙不夠，印刷術沒有普及，但也有深入的原因是因為百姓越愚鈍，皇室管理起來就越輕鬆簡單。

田唐自己也一直在思考這個問題，想來想去還是隻想到一句話。

「裴老，我認為『少年強則國強』，政權興替自古有之，卻從未有那個朝代能一直延續，我們能看到的也只是眼前的未來，更遠的未來掌握在百姓手中，只有當百姓自己學會用火，才能真正脫離茹毛飲血的生活。」

裴風平怔了一下，陷入沉思。

許久之後，他才想通：「神使大人所言極是，是裴某過於著眼於眼前，國強於民，若是有一日，百姓都能開智聰慧，或許會有許多事變得不一樣。」

裴風平說完，徐哲抬頭看了一眼，大概連裴風平自己也沒有注意到，他這時用的是「國強於民」，是真正將神靈鎮的未來放在了心上。

潛移默化的影響，連裴風平這樣聰明的人也沒有意識到，又或許是他雖然意識到了，但他的心已經偏向神靈鎮，也更願意站在神靈鎮這一邊。

之後田唐直接帶著裴風平去學校見遊寧，不等她介紹，裴風平自己就做了自我介紹，表述了他的情況，和留在學校能起到的作用。

裴風平的弱點很明顯，他剛來神靈鎮不久，對神靈鎮的課程瞭解不多，教過的也僅僅只是初級班的學生，不能當專業課老師。

但他有多年當官的經驗，管理方面經驗豐富，哪怕之前他做的事與學校並不相關，也能輕鬆舉一反三，參與到學校的管理中並不是問題。

而遊寧本身是小學老師，她在教育上的能力毋庸置疑，但是在管理上，確實不太專業，所以在裴風平說完後，兩人立即達成共識，要不是裴風平主動表示還需要再瞭解多一些，她恨不得把學校管理的事全部交給裴風平。

就這樣，裴風平正式留在學校。

田唐也沒有在神靈鎮待太久，確認神靈鎮一切如常之後，就要動身去陽南縣。

陽南縣縣令樓同義也跟著一同離開。

雖然只是在神靈鎮住了一兩天，樓同義已經對神靈鎮極為認可，要不是他身份特殊，他恐怕會第一個選擇留在神靈鎮。

回到陽南縣之後，明明住的是縣衙，樓同義還是覺得渾身不對勁，總覺得住的不舒服，閒來無事也總願意往客棧跑。

至於原先客棧的老闆，樓同義直接讓人將他送去神靈鎮，相信他在神靈鎮住一段時間後，也不會再想著要回客棧了。

而對田唐來說，有了樓同義的幫忙，她在陽南縣的工作也順利了許多。

特別是樓同義聽說讓百姓修路，可以自動讓修好的路併入安全區之後，他更是大開方便之門，讓田唐帶著人在陽南縣隨便修路，還特意叫衙差