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界。
神靈鎮的學堂提供了許多,不僅僅只是學習的機會,還有紙筆和課本,以及一個願意教授他們的老師。
裴風平很容易就得知了神靈鎮的學堂的老師僅有幾位是正經老師,剩下的都是高年級的學生,在學習之餘給低年級的學生上課,然後以此賺取生活費。
這樣一來,高年級的部□□體不太強壯的學生可以把全部時間都用在學習上,而不用勉強自己去做一些很難做到的事,低年級的學生也有老師上課,學習進度也能更快。
神靈鎮的學堂形成了一個體系,哪怕是裴風平,在真正融入這個環境幾天後,也說不出斥責的話。
學習並不是有錢人的特權,也不是聰明人的特權,只要願意學,哪怕是普通的百姓,哪怕資質愚鈍,也可以讀書識字。
教了幾天之後,裴風平徹底拋下了心裡的偏見,他當然不會參與到神靈鎮的政事中,但如果僅僅只是教書,他可以毫無心裡障礙地接受。
所以後來這些天,雖然他依然沒有主動去排課,但每次蘇修永來找他,他都會順勢將對方遞過來的教輔資料接過來。
同時他也會板著臉看書上的內容,爭取不去問別人就能把書上的內容都學會。
好不容易他差不多接受了神靈鎮的課程,這會兒又出現個守衛擴招,竟然還有這麼多人爭前恐後要進入衛隊,怎麼看都覺得奇怪。
裴風平問話的人也認識他,笑著說道:「裴老師不知道,進衛隊可是我們的榮譽,我最大的夢想就是進入衛隊,出去搶人!」
「出去……搶人?」裴風平板著的臉露出了些許驚愕。
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