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力量。這種力量包含兩方面：思考的能力和意志的力量。評判大學教育是否有必要的標準就在於，是否獲得了這種力量，或者說是否獲得了這種能力。大學最獨特的功能在於，透過教育和輔導，開發受教育者的思維能力，它使年輕人變得善於思考而且思維開闊，同時懂得如何用自己的智慧和學識為自己的人生目標服務。
對於年輕人來說，大學教育實現了從一個自我到另一個自我的轉變，就這一觀點，羅斯金曾發表過一個著名的評論：“教育並不意味著教人們知道他們原本不知道的東西，而是要教導人們去做他們原本不會做的事。”“認為教育僅僅是學習知識，”帕卡德教授說，“是一種極其貧乏、沒有出息的想法。人們所需要的遠遠比事實要多，比如勇氣、誠實、榮譽感等。
大學基本上就是一個訓練場所．它測試一個人的能力，教你如何去思考問題。當然，在其他條件相同的情況下，大學生比受教育程度低的人來說將具有一定的優勢。而事實上，幾乎沒有一個大學生後來的成功從嚴格意義上來說是直接得益於學校教育，而往往主要是依賴於他畢業後的思想準備。
在大學裡，老師教給學生的最好的東西是如何學習。當你走出學校圍牆的那一刻，你就停止了運用那些不能令自己完全滿意的書本知識，而去尋找能夠真正滿足自己的東西了。你生命中最重要的決定，正確的選擇能造就你，而錯誤的選擇則可能毀掉你。
而大學，恰恰是你能夠做出的正確選擇之一。”
當葉楓解釋完的時候，周圍已經陸陸續續圍著了好幾圈教師。他們一開始看葉楓在侃侃而談何為大學，只不過會覺得是誇誇其談而已，但是聽著聽著卻不知不覺被吸引住，慢慢地跟了上來想聽到最後。
姜羽無奈苦笑：“老葉就是老葉，即便沒有了外貌優勢，他的學識也依舊會讓他成為最受人矚目的那個。”
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