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“呂教授帶來了最新的可回收火箭設計方案,你們都過來看看吧!”劉大校稍微往後退了一點,將電腦螢幕讓給了他們,“根據我剛才的初步判斷,這一方案在理論上具有很強的可行性!你們也分析分析吧!”

“這那是一會兒就能分析出來的東西啊!”有人這樣嘟囔著,可他還是彎下腰緊緊地盯著顯示器看了起來。

電腦前的空間就那麼大,顯示屏又太小,後面幾位伸長了脖子也沒看到什麼東西,忍不住抗議了,“我說劉總工,你這兒不是有投影儀嗎?拿出來用啊!”

“哦,對對對!一激動忘了這個了!”劉大校一拍腦袋,不好意思的笑了笑,趕緊拿出投影儀連線起來,其他人也連忙上前幫忙,不一會兒功夫,清晰地大圖就出現在了辦公室牆壁的投影幕布上。

嗯,****大圖看起來就是爽啊!眾人各自找到坐的地方仔細看了起來,劉大校回到自己的電腦前,拿出鐳射筆開始擔任解說,“呂教授的設計思路是為一級火箭配備了9臺發動機,在一二級火箭分離之後返回的時候,就可以只點火其中的3臺發動機,最後落地之前要減速的時候,可能只需要1臺發動機,透過多臺發動機組合使用的方式來實現一級火箭的回收使用!這樣就解決了以前大推力發動機無法精細控制推力的問題。.同時箭體上還有4個可展開的側翼,它用於透過衛星制導來協助控制火箭朝預訂地點降落,使其最終落地的精度在8米以內,這一精度比我們之前制定的傘降方案可是強多了.....”

“這種方式能夠保證火箭在一二級分離之後的穩定性?”有人聽著聽著就提出了自己的問題,可回收火箭的最大一個難點就在這裡,一級火箭在重新返回大氣層的時候必須依舊保持垂直狀態,如果橫滾著就進了大氣層,這枚火箭將因為本身受到阻力太大,和大氣層發生激烈摩擦,極有可能引發爆炸。

要讓細長的火箭箭體始終和地面保持垂直,這其中的難度可想而知,航天界用這樣一句話來形容這一難度——“在狂風中讓掃帚柄直立於手掌上”;想要到達這一標準,除非這把掃帚是哈利波特的“火弩箭”啊!

“對於這個問題,呂教授在下面給出瞭解決方案!”劉大校換到下一張圖片,用鐳射筆在圖片上幾個部位畫圈說道,“在返回過程中,第一級火箭是透過箭上的液氮推力器來調整姿態的,以應對氣動扭矩和旋轉的影響,使其幾乎沒有任何滾轉,在降落過程中一直與地面保持垂直的理想狀態;這旁邊還給出了氣動扭矩以及旋轉的計算公式,根據我粗略的計算,這種設計完全可以達成目標。”

“我算算看!假如一級火箭的重量是...長度為42.6米,直徑為...返回大氣層的速度是...”當即就有人根據呂丘建提出的公式開始了自己的測算,閉上眼睛在腦海裡心算一番,然後他猛地睜開眼睛,“我代入了某個型號火箭的資料進行計算,得出的結果完全符合呂教授的方案!看來這東西真有用啊!”

“三臺發動機就足以讓火箭減速成功麼?”又有人提出了第二個問題。

“第一次重啟旨在降低一級火箭的降落速度,使其能夠降落到預訂回收地點;當第一級火箭來到預定地點上空時,再重啟它的另一臺發動機,以進一步減速。最終要使火箭的速度由初始的1300米秒減到2米秒。另外,在第一級火箭接近降落地點前,安裝在火箭底部的4個著陸支架要開啟,它帶有液壓減震器,可進一步減少垂直著陸時的巨大沖擊,從而削弱降落的衝力對火箭箭體的影響,實現軟著陸!”劉大校又拿出了一張新的圖片對這一問題進行了解釋。

圖片旁邊和之前一樣有詳細的計算公式,提問的人根據自己的經驗測算一番,結果和剛才如出一轍,這種設計完全可以讓火箭成功實現軟著陸。

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