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做一做，然後再找幾個不錯的面談，您看如何？”
“這倒也容易！”張教授忽然想起幾個不在京師大學的苗子來，“對了，前兩天開會你還記得不？關於這一屆imo獲獎情況的報告，那幾個獲獎的孩子你要不要去看看？有興趣的話我讓他們來京城一趟？合適的話就特招了吧！”
imo就是國際數學奧林匹克，陶哲軒、埃爾基、佩雷爾曼就是在這裡初次進入數學界的事業，這一屆華國有六名選手參加，總共獲得五枚金牌和一枚銀牌，名列團體總分第二，第一被保加利亞獲得；單純從數學上來說，從這裡面發掘出好苗子的機率的確要比從京師大學大一新生中挖掘要大一些。
“那就讓他們一起參加這次的考試吧！”大一開學沒多久，這一批新生尚未接觸多少高深的數學知識，使用同一張試卷完全沒問題。
況且呂丘建也沒打算出多麼高深的題目，他想考察的更多是這些孩子的智商和數學思維能力。
“行，我這就以京師大學數學系的名義給他們學校發函！邀請他們過來參加考試...說考試好像有些嚴肅了，就說是數學交流吧！”張教授撥響了外間劉助理的電話，把這件事安排下去。
劉助理很快透過數學會找到了這些學生的資料和他們所屬學校的聯絡方式，立刻擬好聯絡函、加蓋公章發傳真過去，再一一打電話確認，很快訊息就傳到了這些學生所在的學校。
一聽是京師大學邀請，學校的領導立刻高度重視，馬上通知他們的家長來學校，一番商議後由學校老師帶著他們分別從湘南、鄂北、粵東、蜀中等地趕來，唯一哪位得了42分滿分的家在京城，倒是省了一番奔波。
一路上他們猜測著京師大學邀請他們前來的目的，等到了學校在劉助理的帶領下游覽了京師大學，又休息了一晚；第二天當試卷擺在他們面前的時候，他們似乎明白了什麼。
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