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這種父子團聚的喜慶場面就交給劉啟吧，沈隆選擇了立即迴歸現實世界，隨即腦海裡就傳來了系統的提示音，“來自《流浪地球》世界的劉啟非常感謝您救了他的父親劉培強，姥爺韓子昂，現將他的駕駛天賦贈送給您，是否接受，請確認！”
“接受！”話音剛落，便有一道白光融入到沈隆的身體之中，他覺得自己腦海中又多了一些東西。
韓子昂所駕駛的那種大型運載車，需要培訓五年才能上崗，這可比a照難考多了，劉啟卻上手試了試就能順利開動，這說明他在駕駛上還是有天分的，這項獎勵倒也合適，再加上沈隆原本就擁有的能力，他感覺給自己一輛賽車，他就能跑贏舒馬赫。
當然不是現在的舒馬赫，而是巔峰時期，在貝納通車隊和法拉利車隊奪得過七次f1年度冠軍，91個分站賽冠軍的史上最強車神。
不過沈隆這次進入《流浪地球》世界所獲得的收穫可遠不止這一點兒，相較於白澤收集到的資料，劉啟的駕駛天分就算不得什麼了。
“白澤，展示這次在《流浪地球》世界所獲得的科技資料。”沈隆一聲令下，面前就浮現出一大塊全息螢幕，白澤將自己弄到的清單都羅列在了他面前。
“2075年地球統一教材全集，《物理學》、《化學》、《數學》、《生物學》、《計算機技術》……”光教材就有一大堆，囊括了流浪地球時代所有主流教科書，可別小看這些教科書，上面展示的都是最基礎的東西，基礎的才是最關鍵的。
領先這個時代五十多年的教科書，能達到什麼水平？回頭翻翻1970年的教科書就能知道個大概了，或許大部分都是沈隆已經學過的知識，但最後一部分人類尚未研究透徹的知識就足夠讓沈隆滿意了。
當然，肯定並不是所有教材都是這樣的比例，《物理學》、《化學》這樣的基礎學科或許只有不到一半兒新知識，牛頓、愛因斯坦等人的物理理論依舊需要學習；但《人工智慧》、《高能鐳射》、《可控核聚變》這方面的教科書，現有的知識體系只有不到三分之一。
唯獨《數學》方面的普通教科書和現在沒多大區別，要知道這門學科可是唯一一門，二十一世界教授19世紀的理論，對普通本科生來書還嫌太過超綱的學科。
此外還有天文學、航天航空學、機械學等多門學科，流浪地球世界的科技水平也遠遠把現在的地球拋在了身後，這些都是實施流浪地球計劃必須重點研究的科技分支。
來看看這上面的內容和我在《鋼鐵俠》世界裡獲取的內容有什麼區別吧？沈隆開啟重核聚變方面的資料研究起來，經過研究發現，在某種程度上，《流浪地球》世界所使用的核聚變技術，比《鋼鐵俠》世界的還要先進。
畢竟鋼鐵俠只能使用鈀元素以及日後合成的新元素來作為核聚變的原料，而在《流浪地球》世界裡，普通的石頭都可以拿來燒，這二者的科技水平差距一看就能明白。
或許這項技術給呂院士更有用啊？從《鋼鐵俠》世界帶回來的科技，對可控核聚變的原料有特殊的要求，就算不用像託尼-史塔克那樣使用劇毒的鈀元素，或者重新制造一種新元素出來，也需要使用氚氘、氦3之類的原料，這些東西可不太方便找。
當然，相較於可控核聚變能帶來的巨大利益，這些原料消耗根本不算什麼，不過既然能直接燒那些隨處可見的石頭，何必再費這個功夫呢？
咦，似乎《流浪地球》世界的核聚變發動機並不需要對原料進行精挑細選，挖掘機從山上挖到什麼就直接讓運載車裝走，然後運載車再裝著這些亂七八糟的東西運到發動機頂端的投料口，從那兒直接卸下去就行了。
要是這樣的話，那豈不是可以直接用垃圾來進行核聚變？現在處理城市垃圾可是個大難
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