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過他與老師有首尾，可我沒先動手打她，沒有！”

徐萬強知甄鈺在醫學課上鬧事兒，是因周清秋有意拿話來激人之心，話十分難聽，在老師眼裡明顯甄鈺是更有理，這次的事情棘手，偏偏蓬頭散發，臉上有傷的是甄鈺，怎麼看也她也是被欺負的那個，要是角色對換，受傷的人是周清秋，這事情就好辦許多。

徐萬強清楚沙發上的人的顧微庭，再有甄鈺說的什麼勾引娼婦的話，不禁有些尷尬，摸摸鼻頭，他口氣長嘆一聲，短嘆一聲，看住周清秋，問：“阿有介事？那你為何沒上課？”

周清秋一翻白眼，沒好氣解釋：“今日學生不是賴課，只是上課去遲了，碰巧在路上遇見的甄同學。這一打叄分低這個道理，國學課上老師可是常掛嘴邊的，學生記在心裡，怎會打她，是她自己打自己再嫁禍給學生，學生反應過來自己被算計，才打過去的。”

甄鈺手心迭著手背，捂住腫了一半的臉頰，做出心裡痛不可當的模樣，侃侃而言：“說的倒是好聽，一打叄分低的。其實打人，對方痛的只是皮肉而已，有藥可抹，第二日就好了。惡言相向呢痛的是心，無藥可緩。一張惡毒的嘴巴，可比抹了劇毒的刀子更毒。話又說回來，學生為何要傷害自己，而後嫁禍給周同學呢？是吃飽了撐著嗎？”

“不就是為了讓我受懲罰，讓我傷臉皮嗎？”周清秋聽了很不受用，捏拳跺足，將聲音拔高了叄分，人已在盛怒之間。

“懲罰？寫一張無關痛癢的檢討書罷了，有什麼傷臉的。我對自己下手這般狠，只是為了讓你的手腕累一把，好吃虧。再說自始至終都是周同學先挑釁的。國學裡學到的道理不是死的，是可以變通的，一打叄分低，換個道理，先動口者不也是叄分低嗎？怎麼，動口難道就比動手高貴幾分？有理幾分？”

甄鈺不捂自己的臉頰了，搶白一頓周清秋，一轉身，面向顧微庭，說：“既然周同學總說我勾引老師，今日顧老師在，不如當面問顧老師，我可有用花哨的手段來勾引？顧老師為人正直，不會撒謊。”

顧微庭翹著一條腿，毫不動聲色從頭聽到尾，聽到一半大抵知道發生了什麼事情，打架鬥毆，常見之事。

甄鈺說話說得動人心扉，也總愛顧老師長顧老師短，最後也沒忘了扯一把顧老師。辦公室裡的六雙眼睛都朝他這般閃來，顧微庭神色不正，心跳突突，默默放下翹起來的腿，端坐好，心裡道：勾引了。

但話出嘴，卻變成：“甄鈺同學……學習很認真，國學也學的不錯，會寫詩，無花哨的手段。”不僅會寫，還寫的極其好，嘲諷人都不帶一個髒字。

顧微庭簡單的一句話，甄鈺暴白了，徐萬強的心今次偏袒甄鈺，且說不信甄鈺所言，就是暗裡承認她與老師有首尾：“師生一堂相處，無異是親人，周清秋同學，不該因甄鈺同學的身份而往壞處想。”

他熟練地拿出一張紙給周清秋，說著熟悉的話：“檢討，用洋文寫。”睄一眼甄鈺，又拿出一張，還是給周清秋，“給甄鈺寫道歉信，用中文。”

周清秋不肯接受，一直說自己未動手，說到後頭一激動，口吐惡言，風風勢勢的又抬手要打人。

巴掌要落下，甄鈺躲都不躲，還是徐萬強手疾眼快梟開了周清秋的手。

甄鈺懷著鬼胎，臉上泛出一個笑，思量著說：“好熟練呀。學生記得周同學是會樂裡周姆媽的養女，也對，聽說那些堂子的先生一旦犯錯，姆媽便會動手打之，用手，用柳條，用鐵棍，周清秋打人如此熟練，應當是見多了姆媽打人。學生這一巴掌挨的更是委屈了，就好像是被人當堂子犯了錯的先生。就算如此委屈，徐老師還是不相信學生的話。學生前先只是剪了她的頭髮，且就加倍懲罰，被停學兩週，她打了學生，辱罵學生只寫幾個字作為懲罰，好沒有道理，我還以