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“哦,那我可以理解了。我很高興,可以在三班見到你。”

“謝謝。”蘇宇回答著,伸手握上了詹姆老師的手。

詹姆老師笑著站起身,心情同樣很好。

經過簡單地對話,他可以肯定地確認,蘇宇的口語更為優秀,一些詞語的運用,遠比一班的學生還要好,他們完全可以正常的交流,而不需要遷就對方而選擇更加簡單的表達方式。

第四堂的生物課,蘇宇再次驗證了自己的“金手指”。

果然重生幫助他將所有的知識都重新整理過。

哪怕是那些曾經他以為是天書的科目,雖然他當時無法理解,卻也記憶在了腦海裡,如今再拿出來學習,他就基本可以聽懂了。

當然,不同的科目還是有差距的,蘇宇覺得自己這次重生後應該更加偏文科,主要和他上一世的經歷有關。理科雖然能夠理解,但是記不住的公式也有很多。

理科記不住公式就是個廢。

蘇宇不知道,當他在上生物課的時候,老師們也在辦公室裡談論他。

語文老師疑惑地說:“三班新來的學生叫什麼?他很認真地在聽課,我上課的時候都分了好幾次神。”

班主任劉老師說:“他叫蘇宇,很認真,還是國家花滑隊的隊員。”

“哦?”語文老師不置可否,“對了,今年三班新來一個學生,就是他了。哎呦,都開學一個月了才來上課,怎麼可能跟的走?還不如不來呢。”

“沒辦法,得保證出勤率啊。而且他既沒有睡覺也沒有鬧,三班認真聽講的也不多,我覺得挺好的。”

“三班是真的難帶。他呀,應該也是第一天上課好奇,以後還不是一樣。”

班主任劉老師聽這話有點不高興,收了笑容將視線移開,然後就落在了詹姆老師的身上。

“詹姆老師,你在看什麼呢?看得都控制不住表情。”

詹姆老師頭也不抬地說:“看三班的試卷。”

語文老師嘆了一口氣:“你該不會是氣笑了吧?”

“不是,當然不是,這個試卷真的很不錯。”

“哦?”

班主任劉老師一聽,就起身走了過去,詹姆老師將蘇宇的試卷拿出來遞給她,班主任接過試卷看了一眼,她不是英語老師也看不懂,但是卻認得出詹姆老師在試卷上面打下的分數,八十一分!

“三班的試卷?蘇宇的?”班主任劉老師倒吸一口氣,驚訝開口。

體育班的文科進度要求和其他班級是一樣的,只有理科會難度降低了。

詹姆老師點頭,稱讚道:“蘇宇的口語更出色!”

“他英語這麼好嗎?”

“聽說有外教,也出國比過賽,他是國家隊的?”

“是的,花滑運動員。”

“果然環境對學生的影響很大,他的英語成績在一班都算是上游的學生,在口語方面,甚至在最頂端。”

語文老師也站了起來,拿過試卷看了一眼,眉宇緊鎖。

語文老師是個年近五十歲的中年女性,穿著打扮很有氣質,但是容貌刻板,嘴唇在緊緊抿著的時候給人一種格外嚴厲的感覺。

開口說話的語文老師,顯得有些苛刻:“偶爾也會出現一些這樣的特例,但是指望三班的學生拿高分畢業,就別想了。

他們還要空出時間訓練,學習訓練不能兩頭抓,成績不好的才會去當體育生,當了體育生又發現運動成績也不行,又會回來讀書,無論怎麼選擇,說白了也就是奔著體育大學去的。

咱們還能有什麼辦法呢?”

語文老師說的比較含蓄,她不認為蘇宇的文化成績會好,英語也只是例外,如果他的文化成績好了,那

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