第61章 不同社會系統中的學校

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“快樂童年”這個話題，自然繞不開學校。

現在的銀河系，銀河帝國對個體沒有任何要求，活著就行，所有人就都優哉遊哉地自我實現，去追求人生意義什麼的，但在墳場星系那邊就不行，也不可能了。

作為主動承擔起，跟抹殺者正面交戰的第一線，優哉遊哉過日子，不止是直接命沒了，所有文明一起完蛋不說，整個宇宙低熵態都將結束。

所以在墳場出生的人，不管是誰是哪個文明，只有兩條出路要麼直接當兵參戰，要麼後方生活圈工作為前線戰爭服務。

銀河系的學校，只是一種“社會模擬體驗”，是成年步入社會前的社交預習場所——這是科學理論上的說法，而實際上的操作，看起來就是把同齡孩子們聚集起來，讓他們一起玩耍。

墳場這邊的學校，則完全是類似古代地球的那類，各類知識教育、技能培訓機構，理論上的大致劃分為，3到6歲的初級學校，6到12歲中級學校，12歲以後高階教育，最後是有才能、興趣，背後有推薦的話，可以選擇進修專家教育。

由於未來人類的能力以及科技產品，人類知識庫、外接大腦這些科技普及化，省略掉了地球青少年需要進行的“填鴨”跟“應試”階段，3歲該上幼兒園的年紀，未來兒童的初級學校，一上來直接就是古代碩士類半開放式的學習模式。

畢竟未來人類大腦結構重新調整，大腦直接成熟的，3歲前記憶不會消失，深層次模因灌輸，適當獲取外部情報後——未來的嬰兒都能比不少古代成年人表現得成熟。

學習方面，可以“如形隨影”，又能大腦直接對接互動，隨時呼叫人類整個歷史上的全部知識，應試完全沒了必要，可以直接快進到，訓練細分化專業學科的人才，為社會分工提供科古代學家、專家級別的“工人”。

密集的、低階的工作，全自律、智慧化了，根本用不著人類。要不是戰場消耗極大，需要大規模，高強度生產，而生產過程需要人類來進行規劃、決策的話，連工人都可以解放掉，所有人類自己想幹嘛就去幹嘛——也就是銀河系的現狀。

所以其實初級、中級、高階學校，都只是種說法，沒必要盯著年齡，並不是死的學年制。一些工業門類一上來就可以是高階教育，比如原始元素生成，相當於是過去的採礦，只不過現在是利用“真空不空”、“希格斯機制”直接按訂單生成所需元素罷了。

一般說來，墳場，至少銀河系社會這塊，教育可以直接分成兩大類——一般教育跟專家教育，一出生就軍事志向，那麼就直接進入相當於是專家教育的軍校裡了，完全不用管是3歲啊還是6歲了什麼的，格倫兒就這是種，幾個月大的小嬰兒，就進入軍校，開始在虛擬實境戰場上進行訓練了。

墳場的職業軍校，可不是銀河系更像是“軍訓”的軍校，而是每年都會直接到真實戰場上去“實習”，有傷亡率資料的……

戰鬥其實就是對資訊的分析處理判斷決策，當模擬能提供的資訊流跟現實一模一樣的時候，在虛擬實境裡的一切訓練、戰鬥、戰死經驗，就都可以照搬到現實中，為自己所用——也就是說只要給予足夠多的訓練時間、次數，白莫邪的生死戰鬥經歷其實並不算什麼。

格倫兒在普米法拉的監督下，進行了嚴苛、系統的軍事訓練，這種人生起步，對於她後來能以軍校在校生身份，參選聖女候補生，並且成為被秘密看中的種子選手，幫助是極其巨大。

白莫邪現在的戰鬥力能如此強大，其實就是在於“時間”，輪迴反覆戰鬥，別人過一遍的時間線，他過無數遍……所以他就一直認為自己的實際閱歷年齡，已經不知道幾萬歲了。

只不過他作為桑都司，當年輪迴從小嬰兒開始經歷的人生，沒有走格倫兒的軍校精英路