第十七章 課外作業（下）

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力，陳晚榮並沒有一口報出來。

陳再榮轉了一陣眼珠，這才遲疑著道：“三一加上四一，就是十二之七。哥，有這樣的碗嗎？”三一就是我們現代的三分之一，四一就是四分之一，十二之七就是十二分之七，古人沒有幾分之幾的說法。

在他的想象中，吃飯只能是一個人用一個碗，哪有用十二分之七隻碗的道理，這正是這道題的關鍵，陳晚榮給他解釋道：“你不要當成生活中的事，這道題目要的是一個比例。”

這個彎一轉過來，其他的問題就迎刃而解了，陳再榮興奮的抓起一根柴禾，在地上寫了一個“某”字，再在某字前面寫上十二之七。下面一步就是把某字放在左邊，把三百六十四和七之十二放在右邊，略一計算，在地上寫出“六百二十四”。

我們的祖先解題也用未知數，但不是我們熟知的xyz，而是用某，某某，某某某，陳再榮這個某就相當於我們現在用的未知數x。

答案正是六百二十四，陳再榮很是興奮，看著地上的字，不住拍腦門，很是懊悔：“哥，原來是這麼算的。我一直以為哪有三一隻碗，四一隻碗，所以沒有想到。”（按：這道思考題我在小學時也沒有算出來，原因和陳再榮一樣，沒有轉過這個彎，和生活聯絡在一起，沒想到這只是一個比例。不僅我沒有解出來，我們班沒有一個人解出來，我很清楚的記得當數學老師解完題，教室裡發出一片驚訝聲，小女生不由自主的捂住了嘴巴。）

“晚榮，你還會解數術題？老頭子，晚榮越來越能幹了。”一向穩重的陳王氏再也沒有了平日裡的持重，一碰陳老實，忙不迭的誇陳晚榮。

“能幹，真能幹，很能幹！”陳老實不住搓手，笑得嘴都合不攏了，樸實的語言透著無盡的歡喜。把陳晚榮瞧瞧，再把陳再榮看看，長子精明能幹，次子聰明伶俐，兩個兒子站在一起，就是無盡的希望，無論哪個做父親的當此之情都會笑得沒有皺紋。

陳再榮喜滋滋的說：“哥，每年三月三我們學館都要帶我們去渭水踏青，到時吟詩作賦，聯句唱和，好不熱鬧。前幾次，都是家裡給我錢，今年我不用花家裡的錢，得由吳先生掏錢。”

他高興的並不是為家裡省了錢，而是得到吳兢這樣的大學問家青睞。能得吳兢這樣的大學問家青睞，是無上榮光的事兒，換作誰都會興奮莫銘。

唐朝的都城是長安，而長安就在渭水之濱，每到春天遊人士子都要雲集渭水踏春遊玩，這和我們現在的春遊差不多。

吳兢學識淵博，人品極好，不賣弄學識，給學子們出的題目適中，這讓陳晚榮打從心裡佩服。不過，陳晚榮又有點好奇，想試一試他的數學功底究竟有多深，想了想道：“再榮，我也有一道題目，念給吳先生知曉，要他解。”

能難住吳兢這樣的大學問家是人生的一大快事，任誰都會樂此不疲，陳再榮雖無要吳兢出醜的不良心思，讓他傷腦筋也是快慰生平之事，忙出主意道：“哥，一定要出難點，不難就別出了，難不住吳先生的。”

這話很有道理，陳晚榮立時改了主意，決心出一道很難的題目，略一轉念頭立時有了主意：“我這道題是關於栽樹的：有二十棵樹，每行四棵，要怎樣栽才能有最多的行數？要請吳先生畫出圖。”

“哥，這不難吧？”陳再榮不知道這是一道享譽全球的數學題，幾百年來難倒了無數的數學家，還以為這是一道非常簡單的題目。

這道題乍看之下沒什麼大不了，細想之下才明白其中有多難，就連大數學家高斯也給難住了，陳晚榮也不多加解釋：“你說給吳先生知道就行，吳先生會明白的。”吳兢不一定能解得出這道題，但以他的眼光和學識，能看出這道題目有多難，對這點陳晚榮深信不疑。

“哥，我記住了。”陳再榮點頭應承。