第234章 伊爾庫茨克的收穫

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聽人勸吃飽飯。

既然軍事情報專業出身的維克多利亞都給出建議了，那兩世都是平頭百姓的周平安自然虛心接受，然後，就在空間裡有多呆了一天。

同時，在這一天，周平安向空間裡的百餘萬同胞所組成的政府，下達了組建軍隊的命令。

呵呵，為了方便管理，空間裡現在也成立了政府。

在往空間收人的時候，周平安去的大部分地區都是魯、徽兩省的偏遠山區或者農村。

原因也很簡單，一個是因為那裡是外界政府暫時救助不到的地方，還有一個就是造成的影響會小一些。

但是，這八十餘萬的新晉人口有個很大的缺點：百分之九十九的人都是文盲。也就是俗稱的：沒有文化。

沒有‘文化’雖然不會影響這些人的吃喝拉撒睡，但是，沒有文化，絕對會影響到周平安的佈局。

因為，文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量。

文化對人的影響，具有潛移默化、深遠持久的特點，一般不是有形的、強制的。文化不光影響著人們的交往行為和交往方式。還影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。

世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標誌。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學習過程中形成的，是各種文化因素互動影響的結果。世界觀、人生觀、價值觀一經形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發展產生深遠持久的影響。

不同的文化，對經濟、政治的影響不同，對社會發展的作用也不同。不同民族的文化，影響不同民族和國家各具特色的發展道路。先進的、健康的文化會促進社會的發展，落後的、腐朽的文化則會阻礙社會的發展。

當今世界，各國之間綜合國力競爭日趨激烈，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。

所以，必須把文化建設作為社會主義現代化建設的重要戰略任務，激發全民族文化創造活力，提高國家文化軟實力，為經濟建設提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的智力支援。

總而言之，言而總之，一個沒有文化的群體是一個沒有前途的群體。

（想想非洲的那群黑炭們在獲得獨立之後的神操作吧）

自從認識到這點兒缺陷之後，周平安就開始組建人手，開啟了給這個百餘萬群體的補課之路。

先從識字開始，然後就是學習歷史，地理，學習數學、物理、化學、學習政治等等

周平安不奢求他們個個都成為大學問家，所以在整體學習的時候，都是教授的比較淺顯的東西，然後在根據個人的能力，進一步加深。

除了這些書面上的知識，周平安還根據個人能力，給他們安排了機械維修，汽車駕駛、科學種田、經濟管理等等先進的專業性技能。

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按照周平安的計劃，這些人即便成不了全才高才，那最起碼也得掌握點兒偏才。

因為師資貴乏的問題，周平安甚至沒有把這些人像以往那樣分散開來，而是將這些人分配到了原來的子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、己蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬，這十二個鄉鎮當中。

現在每個鄉鎮都是一所沒有圍牆的學校，所以人都在周平安的要求下，日以繼夜的學習文化知識。

原本這些飢餓已久，身體虛弱的人也需要修養，再加上週平安空間裡的積攢的食品副食品也夠揮霍一段時間的，